The literature review is organized

The literature review is organized in three parts: (1) Projectile Motion, (2) Orbits, and (3) Teachers and
Teaching. The first two sections include primarily status studies, while the third includes studies of
teachers’ knowledge and experimental studies on the effectiveness of instruction. Although most of the
studies reported several misconceptions, we limited our review of each study to just one or two central
findings. A list of all studies included in this review appears in Table 2, at the end of this section.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทบทวนวรรณกรรมจัดเป็นสามส่วน: การเคลื่อนไหว (1) กระสุน วงโคจร (2) และ (3) ครู และ
สอน ส่วนสองได้แก่หลักสถานะศึกษา ขณะที่สามรวมถึงศึกษา
ครูรู้และทดลองศึกษาเกี่ยวกับประสิทธิผลของการเรียนการสอน แม้ว่าส่วนใหญ่ของการ
ความเข้าใจผิดต่าง ๆ รายงานการศึกษา เราจำกัดของเราตรวจสอบแต่ละวิชาไปเซ็นทรัลเพียงหนึ่ง หรือสอง
ผลการวิจัย รายการของการศึกษาทั้งหมดที่รวมอยู่ในบทความนี้ปรากฏในตารางที่ 2 ที่จุดสิ้นสุดของส่วนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทบทวนวรรณกรรมจะจัดในสามส่วน (1) กระสุนปืนเคลื่อนไหว (2) วงโคจรและ (3) ครูและ
การเรียนการสอน เป็นครั้งแรกที่สองส่วนหลัก ได้แก่ การศึกษาสถานะในขณะที่สามรวมถึงการศึกษาของ
ความรู้ของครูและการศึกษาทดลองเกี่ยวกับประสิทธิผลของการเรียนการสอน แม้ว่าส่วนใหญ่ของ
การศึกษารายงานหลายความเข้าใจผิดเรา จำกัด ตรวจสอบของเราในแต่ละการศึกษาเพียงแค่หนึ่งหรือสองกลาง
ผลการวิจัย รายการของการศึกษาทั้งหมดรวมอยู่ในรีวิวนี้จะปรากฏในตารางที่ 2 ในตอนท้ายของส่วนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทบทวนวรรณกรรมจัดเป็นสามส่วน ( 1 ) การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ ( 2 ) วงโคจร และ ( 3 ) ครู
สอน สองส่วนแรก ได้แก่ สถานภาพการศึกษาเป็นหลัก ในขณะที่สามรวมถึงการศึกษา
ครูความรู้และการศึกษาทดลองเกี่ยวกับประสิทธิผลของการสอน แม้ว่าส่วนใหญ่ของการศึกษารายงานหลายความเข้าใจผิด
,เราจำกัดการตรวจสอบของเราของแต่ละการศึกษาเพียงหนึ่งหรือสองกลาง
ค่า รายการของทั้งหมดที่ศึกษาอยู่ในรีวิวนี้ ปรากฏใน ตารางที่ 2 ในตอนท้ายของมาตรานี้