MethodsThe case study approach was

Methods
The case study approach was used to gain a deeper understanding of participants’ response
to STEM-PBL during the workshop. A variety of methods were employed (observations,
individual and focus group interviews, surveys, questionnaires, online discussions) to collect
rich information about teachers’ emerging understandings of this approach and the
issues concerning its implementation in actual school contexts (Merriam, 1988; Yin, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการใช้วิธีกรณีศึกษาเพื่อทำความเข้าใจลึกของการตอบสนองของผู้เข้าร่วมการก้านพีบีแอลกรุ๊ปในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ วิธีการที่หลากหลายมีส่วน (สังเกตการสัมภาษณ์บุคคลและกลุ่มโฟกัส สำรวจ แบบสอบถาม สนทนาออนไลน์) เพื่อรวบรวมข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับครูเกิดความเข้าใจของวิธีการนี้และปัญหาเกี่ยวกับการดำเนินการในบริบทโรงเรียนจริง (Merriam, 1988 หยิน 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีกรณีศึกษาวิธีการที่ถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งของการตอบสนองของผู้เข้าร่วมการSTEM-PBL ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ ความหลากหลายของวิธีการที่ถูกว่าจ้าง (สังเกตการสัมภาษณ์บุคคลและกลุ่มมุ่งเน้นการสำรวจแบบสอบถามการสนทนาออนไลน์) ในการเก็บรวบรวมข้อมูลมากมายเกี่ยวกับครูเข้าใจที่เกิดขึ้นใหม่ของวิธีการนี้และปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานในบริบทโรงเรียนที่เกิดขึ้นจริง (เมอร์เรียม, 1988; หยิน , 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการกรณีศึกษาการใช้เพื่อให้ได้รับความเข้าใจลึกของผู้เข้าร่วม ' การตอบสนองเพื่อ stem-pbl ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ ความหลากหลายของวิธีการที่ใช้ ( สังเกตแต่ละคนและการสนทนากลุ่มการสัมภาษณ์ การสำรวจ สอบถาม สนทนาออนไลน์ ) เพื่อรวบรวมที่อุดมไปด้วยข้อมูลเกี่ยวกับครูความเข้าใจใหม่ของวิธีการนี้และปัญหาเกี่ยวกับการใช้งานจริงในบริบทของโรงเรียน ( แมร์เรียม , 1988 ; Yin , 2003 )