Every child has the ability to lear

Every child has the ability to learn, but the way children learn and how much knowledge they can absorb can vary considerably — especially for a child with special needs. Yet, as a society we owe all children a chance to reach their potential, so it is important to create the best possible learning environment for that to happen. That’s why many people suggest mainstreaming special-needs children into regular classrooms rather than assigning them exclusively to special education classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ แต่เด็กวิธีการเรียนรู้ และรู้มากว่าพวกเขาสามารถดูดซับแตกต่างกันมาก — โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ได้ เป็นสังคม เราเป็นหนี้เด็กทุกคนมีโอกาสในการเข้าถึงศักยภาพของพวกเขา ดังนั้นจึงต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ได้ดีที่เกิดขึ้น ที่ว่าทำไมหลายคนแนะนำ mainstreaming เด็กความต้องการพิเศษเข้าไปในห้องเรียนปกติ มากกว่าที่ขอนำเสนอการสอนการศึกษาพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ แต่วิธีที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้และวิธีการที่มีความรู้มากที่พวกเขาสามารถดูดซับสามารถแตกต่างกันมาก - โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แต่เป็นสังคมที่เราเป็นหนี้เด็กทุกคนมีโอกาสที่จะเข้าถึงศักยภาพของพวกเขาจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดที่จะเกิดขึ้น นั่นเป็นเหตุผลที่หลายคนแนะนำให้การบูรณาการประเด็นเด็กมีความต้องการพิเศษเข้าไปในห้องเรียนปกติมากกว่ากำหนดให้เฉพาะกับการเรียนการศึกษาพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กทุกคนมีความสามารถที่จะเรียนรู้ แต่วิธีที่เด็กเรียนรู้และวิธีที่พวกเขาสามารถดูดซับความรู้มากสามารถแตกต่างกันมากโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ยังเป็นสังคมที่เราเป็นหนี้เด็กทุกคนมีโอกาสที่จะเข้าถึงศักยภาพของตนเอง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับที่จะเกิดขึ้นนั่นคือเหตุผลที่หลายคนแนะนำการจัดการเรียนร่วมเด็กความต้องการพิเศษในโรงเรียนปกติ แทนที่จะให้เฉพาะวิชาการศึกษาพิเศษ