Most importantly there is no psycho

Most importantly there is no psychological justification for imposing a unique, fixed hierarchical structure on the mathematics curriculum for all children from ages 5 to 16.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำคัญที่สุดคือมีเหตุผลไม่มีจิตวิทยาสำหรับสถานะโครงสร้างลำดับชั้นถาวร เฉพาะในหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับเด็กทั้งหมดจากอายุ 5-16

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่สำคัญที่สุดคือไม่มีเหตุผลทางจิตวิทยาสำหรับการจัดเก็บภาษีที่ไม่ซ้ำกันคงโครงสร้างลำดับชั้นในหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับเด็กทุกเพศทุกวัยจาก 5-16

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่สำคัญไม่มีจิตที่จะเอาเปรียบกัน การแก้ไขโครงสร้างลำดับชั้นในหลักสูตรคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กอายุ 5 ถึง 16