III. After each student has counted

III. After each student has counted and recorded the number of hairs all the data from the class can be depicted as a statistical summary for the entire population, including population size (n), range in hair counts (r), the mean (average) number of hairs (x), and the standard deviation (s). Statistics and frequency histograms of hairs can help students visualize how hairs are distributed in a population of Fast Plants (Figure 6). From observing the graph, students will be able to identify patterns of the hairy phenotype within the population.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

III. หลังจากนักเรียนนับ และบันทึกจำนวนเส้นขน สามารถแสดงข้อมูลทั้งหมดจากชั้นเรียนเป็นการสรุปทางสถิติสำหรับประชากรทั้งหมด รวมถึงขนาดของประชากร (n), ช่วงในผมนับ (r), จำนวนเส้นขน (x) หมายถึงที่ (ค่าเฉลี่ย) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s) สถิติและความถี่ฮิสโตแกรมของเส้นขนจะช่วยให้นักเรียนมองเห็นภาพวิธีกระจายเส้นขนในประชากรของพืชอย่างรวดเร็ว (รูปที่ 6) จากการสังเกตกราฟ นักเรียนจะสามารถระบุรูปแบบของ phenotype ขนภายในประชากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

III หลังจากที่นักเรียนแต่ละคนได้นับและบันทึกจำนวนของเส้นขนข้อมูลทั้งหมดจากชั้นสามารถวาดเป็นบทสรุปทางสถิติสำหรับประชากรทั้งหมดรวมทั้งขนาดประชากร (n) ในช่วงนับผม (R) ค่าเฉลี่ย (โดยเฉลี่ย) จำนวน ขน (x) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s) สถิติและ histograms ความถี่ของการขนสามารถช่วยให้นักเรียนเห็นภาพว่าขนมีการกระจายของประชากรของพืชอย่างรวดเร็ว (รูปที่ 6) จากการสังเกตกราฟนักเรียนจะสามารถระบุรูปแบบของฟีโนไทป์ขนในประชากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . หลังจากนักเรียนแต่ละคนได้นับและบันทึกจำนวนของเส้นผมทั้งหมดข้อมูลจากชั้นสามารถแสดงเป็นสรุปสถิติสำหรับประชากรทั้งหมด รวมทั้งขนาดของประชากร ( N ) ในช่วงนับผม ( R ) , ค่าเฉลี่ย ( เฉลี่ย ) จำนวนของเส้นผม ( X ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S ) .สถิติและความถี่ฮิสโตแกรมของเส้นผมสามารถช่วยให้นักเรียนเห็นภาพแล้วเส้นขนจะกระจายในกลุ่มประชากรของพืชได้อย่างรวดเร็ว ( รูปที่ 6 ) จากการสังเกตกราฟจะช่วยให้นักเรียนสามารถระบุรูปแบบของการขนภายในประชากร .