The preliminary results yielded fir

The preliminary results yielded first-hand data for educators and in-service teacher librarians to incorporate
meaningful collaborative student activities into the curriculum. As students suggested, online collaboration
may be perceived as inefficient, causing the loss of time and student dissatisfaction. It is necessary to build
trust among collaborators before real collaboration begins. A match between students’ personalities and
learning styles seem to be another useful way to successful collaboration.
The limitations of this study include a small sample size, which is explorative in nature, and the sample
group being relatively homogeneous monitors. The survey should be administered to new groups of students
to validate the results from a more diverse group of students.
The results of this study confirmed partially Stueart and Moran’s recommendation (2007) of important
components such as building teams, good communication, appropriate leadership, clear goals, and loyalty.
Future studies should also consider these important aspects when looking for factors to build team-based
learning projects for school library distance learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์เบื้องต้นผลข้อมูลมือแรกสำหรับนักการศึกษาและบรรณารักษ์ครูในบริการการรวมกิจกรรมนักศึกษาร่วมกันที่มีความหมายในหลักสูตร เป็นความร่วมมือออนไลน์ แนะนำนักเรียนอาจจะรู้สึกเป็นต่ำ ทำให้เกิดการสูญเสียเวลาและนักเรียนพอใจ จำเป็นต้องสร้างความน่าเชื่อถือในหมู่ผู้ร่วมงานก่อนที่จะทำงานร่วมกันจริงเริ่มต้น การจับคู่ระหว่างบุคลิกของนักเรียน และเรียนรู้ดูเหมือนจะ เป็นอีกวิธีที่ประโยชน์จะประสบความสำเร็จร่วมกันข้อจำกัดของการศึกษานี้มีขนาดตัวอย่างเล็ก ที่ explorative ในธรรมชาติ และตัวอย่างกลุ่มที่เป็นจอภาพที่ค่อนข้างเหมือน การสำรวจควรจะบริหารกลุ่มใหม่ของนักเรียนการตรวจสอบผลได้จากกลุ่มนักเรียนมากขึ้นผลการศึกษานี้ยืนยันบางส่วน Stueart และของตี้โมแรนแนะนำ (2007) สำคัญส่วนประกอบเช่นการสร้างทีม การสื่อสารที่ดี เป็นผู้นำที่เหมาะสม ชัดเจนเป้าหมาย และสมาชิกการศึกษาในอนาคตควรพิจารณาเหล่านี้สำคัญสำหรับปัจจัยในการสร้างทีมตามโครงการการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนจากห้องสมุดโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาเบื้องต้นให้ผลข้อมูลมือแรกเพื่อการศึกษาและในการให้บริการบรรณารักษ์ครูที่จะรวม
ความหมายกิจกรรมนักศึกษาร่วมกันเข้าไปในหลักสูตร ในฐานะที่เป็นนักเรียนปัญหาการทำงานร่วมกันทางออนไลน์ที่
อาจถูกมองว่าเป็นที่ไม่มีประสิทธิภาพก่อให้เกิดการสูญเสียเวลาและความไม่พอใจของนักเรียน มันเป็นสิ่งจำเป็นในการสร้าง
ความไว้วางใจของผู้ทำงานร่วมกันก่อนที่จะทำงานร่วมกันจริงเริ่มต้น การแข่งขันระหว่างคนที่มีบุคลิกของนักเรียนและ
รูปแบบการเรียนรู้ที่ดูเหมือนจะเป็นอีกวิธีหนึ่งที่มีประโยชน์ในการทำงานร่วมกันที่ประสบความสำเร็จ.
ข้อ จำกัด ของการศึกษานี้ ได้แก่ ขนาดของกลุ่มตัวอย่างขนาดเล็กซึ่งเป็นสำรวจตรวจในธรรมชาติและตัวอย่าง
กลุ่มจะได้รับการตรวจสอบค่อนข้างเป็นเนื้อเดียวกัน การสำรวจควรจะบริหารให้กับกลุ่มใหม่ของนักเรียน
ในการตรวจสอบผลที่ได้จากกลุ่มที่มีความหลากหลายมากขึ้นของนักเรียน.
ผลที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้ได้รับการยืนยันบางส่วน Stueart และโมแรนคำแนะนำ (2007) ของสำคัญ
ชิ้นส่วนเช่นการสร้างทีม, การสื่อสารที่ดีเป็นผู้นำที่เหมาะสม เป้าหมายที่ชัดเจนและความจงรักภักดี.
การศึกษาในอนาคตนอกจากนี้ยังควรพิจารณาประเด็นสำคัญเหล่านี้เมื่อมองหาปัจจัยที่จะต้องสร้างทีมงานตาม
โครงการการเรียนรู้สำหรับห้องสมุดโรงเรียนเรียนทางไกล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลเบื้องต้นจากข้อมูลมือแรกสำหรับนักการศึกษาและครู อาจารย์ บรรณารักษ์ รวมที่มีความหมายร่วมกัน กิจกรรมของนักศึกษาในหลักสูตร เป็นนักศึกษา , ความร่วมมือออนไลน์อาจถูกมองว่าไม่มีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดการสูญเสียเวลาและความไม่พอใจของนักศึกษา มันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อสร้างความไว้วางใจในหมู่ผู้ร่วมงานก่อนที่ความร่วมมือที่แท้จริงได้เริ่มขึ้นแล้ว การแข่งขันระหว่างบุคคลของนักเรียน และรูปแบบการเรียนรู้ที่ดูเหมือนจะเป็นอีกวิธีที่มีประโยชน์เพื่อความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จข้อจำกัดของการศึกษานี้มีขนาดตัวอย่างขนาดเล็ก ซึ่งมีการสำรวจในธรรมชาติและตัวอย่างกลุ่มค่อนข้างเป็นจอภาพ สำรวจควรบริหารกลุ่มใหม่ของนักศึกษาในการตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้จากกลุ่มที่หลากหลายมากขึ้นของนักเรียนผลการศึกษานี้ยืนยันบางส่วน และแนะนำ stueart โมแรน ( 2007 ) ที่สําคัญส่วนประกอบ เช่น ทีม สร้างการสื่อสารที่ดี ภาวะผู้นำที่เหมาะสม เป้าหมายที่ชัดเจน และความจงรักภักดีการศึกษาในอนาคตควรพิจารณาประเด็นที่สำคัญเหล่านี้เมื่อมองปัจจัยในการสร้างทีมตามโครงการเรียนรู้โรงเรียนห้องสมุดทางไกลผู้เรียน