According to Bandura’s (1997) socia

According to Bandura’s (1997) social cognitive theory, self-efficacy is specific to context
and must be measured appropriately. For example, students might feel confident that they can
correctly solve systems of linear equations but lack confidence in their abilities to prove a
geometric theorem. In this situation, asking the students to rate their confidence in mathematics
generally could result in misleading responses. Bandura also suggested that self-efficacy should
be measured close to the time that the task would take place. This proximity helps students to
make more accurate judgments about their abilities than otherwise. With these guidelines for
measuring self-efficacy in mind, it is crucial to understand how researchers typically measure
mathematics self-efficacy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามของ Bandura (1997) สังคมองค์ความรู้ทฤษฎี ประสิทธิภาพในตนเองมีเฉพาะบริบทและต้องวัดได้อย่างเหมาะสม ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจรู้สึกมั่นใจว่า พวกเขาสามารถถูกต้องแก้ระบบสมการเชิงเส้นแต่ขาดความมั่นใจในความสามารถของตนเพื่อพิสูจน์ความทฤษฎีบทเรขาคณิต ในสถานการณ์นี้ ขอให้นักเรียนให้คะแนนความเชื่อมั่นในวิชาคณิตศาสตร์โดยทั่วไปอาจส่งผลในการตอบทำให้เข้าใจผิด Bandura แนะนำการที่ประสิทธิภาพในตนเองควรวัดใกล้เวลาที่จะใช้งานทำ เช่นนี้ช่วยให้นักเรียนทำให้การใช้ดุลยพินิจที่ถูกต้องมากขึ้นเกี่ยวกับความสามารถของตนกว่า กับแนวทางเหล่านี้การวัดประสิทธิภาพในตนเองในใจ มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อเข้าใจวิธีวิจัยโดยทั่วไปวัดคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพในตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ (1997) ทฤษฎีองค์ความรู้ Bandura สังคมรับรู้ความสามารถตนเองเป็นเฉพาะกับบริบท
และต้องวัดอย่างเหมาะสม ยกตัวอย่างเช่นนักเรียนอาจจะรู้สึกมั่นใจว่าพวกเขาสามารถ
ได้อย่างถูกต้องแก้ระบบสมการเชิงเส้น แต่ขาดความเชื่อมั่นในความสามารถของพวกเขาที่จะพิสูจน์
ทฤษฎีบทเรขาคณิต ในสถานการณ์เช่นนี้ขอให้นักเรียนที่จะประเมินความเชื่อมั่นของพวกเขาในวิชาคณิตศาสตร์
ทั่วไปอาจส่งผลให้การตอบสนองที่ทำให้เข้าใจผิด บันดูระยังชี้ให้เห็นว่าการรับรู้ความสามารถตนเองควร
จะวัดใกล้เคียงกับเวลาที่งานที่จะเกิดขึ้น ความใกล้ชิดนี้จะช่วยให้นักเรียนที่จะ
ทำให้การตัดสินใจที่ถูกต้องมากขึ้นเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขามากกว่าอย่างอื่น ด้วยแนวทางเหล่านี้สำหรับ
การวัดความรู้ความสามารถของตนเองในใจก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจว่านักวิจัยมักจะวัด
ตนเองทางคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามของ Bandura ( 1997 ) ทฤษฎีปัญญาสังคม การรับรู้ความสามารถของตนเองเฉพาะบริบทและต้องเป็นวัดที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจจะรู้สึกมั่นใจว่าพวกเขาสามารถถูกต้องแก้ระบบสมการเชิงเส้น แต่ขาดความมั่นใจในความสามารถของพวกเขาเพื่อพิสูจน์ทฤษฎีบทเรขาคณิต . ในสถานการณ์นี้ ขอให้นักเรียนให้คะแนนความเชื่อมั่นในวิชาคณิตศาสตร์การตอบสนองโดยทั่วไปอาจเข้าใจผิด แบนดูรายังพบว่า การรับรู้ความสามารถของตนเอง ควรวัด ใกล้เวลาที่งานจะใช้สถานที่ ความใกล้ชิดนี้ช่วยให้นักเรียนให้ถูกต้องมากขึ้นการตัดสินเกี่ยวกับความสามารถของพวกเขามากกว่าอย่างอื่น กับแนวทางเหล่านี้สำหรับการวัดความสามารถในจิตใจ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจวิธีการที่นักวิจัยจะวัดความสามารถทางคณิตศาสตร์