In our daily life, With this situat

In our daily life, With this situation, use top-down process to get the main idea. Next the bottom-up strategies are used to get the specific details of incentives. In the classroom, pre listening activities are a good way to make sure it happens. Before listening, for example, brainstorm vocabulary related to a topic or invents a short dialogue relevant to functions such as giving directions or shopping, even watching TV. Use both strategies throughout the movie and can get the different version to compare the languages and accents in listening practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในชีวิตประจำวันของเรา สถานการณ์นี้ ใช้กระบวนการบนลงเพื่อรับความคิดหลัก ถัดไป กลยุทธ์สายล่างจะใช้จะได้รับรายละเอียดของสิ่งจูงใจ ในห้องเรียน กิจกรรมการฟังก่อนเป็นวิธีดีเพื่อให้แน่ใจว่า มันเกิดขึ้น ก่อนฟัง เช่น ระดมความคิดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ หรือคิดการสนทนาสั้น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันเช่นการบอกทาง หรือช้อปปิ้ง แม้แต่ดูทีวี ใช้กลยุทธ์ทั้งสองตลอดภาพยนตร์ และจะได้รับรุ่นอื่นเพื่อเปรียบเทียบภาษาและสำเนียงในการฝึกฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในชีวิตประจำวันของเรากับสถานการณ์นี้ใช้ขั้นตอนจากบนลงล่างที่จะได้รับความคิดหลัก ถัดไปกลยุทธ์ด้านล่างขึ้นจะถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้รายละเอียดเฉพาะของแรงจูงใจ ในห้องเรียนกิจกรรมการฟังก่อนเป็นวิธีที่ดีเพื่อให้แน่ใจว่ามันจะเกิดขึ้น ก่อนที่จะฟังเช่นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการระดมความคิดหัวข้อหรือประดิษฐ์บทสนทนาสั้น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานเช่นการบอกทิศทางหรือช้อปปิ้งแม้ดูทีวี ใช้กลยุทธ์ตลอดทั้งภาพยนตร์และจะได้รับรุ่นที่แตกต่างกันเพื่อเปรียบเทียบภาษาและสำเนียงในการฝึกทักษะการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในชีวิตประจำวันของเรา กับสถานการณ์นี้ กระบวนการจากบนลงล่าง ใช้เพื่อรับความคิดหลัก ต่อไปเป็นการใช้กลยุทธ์เพื่อให้ได้รายละเอียดที่เฉพาะเจาะจงของบริเวณ ในชั้นเรียน ก่อนกิจกรรมการฟังเป็นวิธีที่ดีเพื่อให้แน่ใจว่า มันเกิดอะไรขึ้น ก่อนฟัง ตัวอย่างเช่น ระดมสมอง คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการสนทนาสั้น ๆหรือประดิษฐ์ที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน เช่น การบอกทิศทาง หรือช้อปปิ้ง แม้แต่ดูทีวี ใช้ทั้งกลยุทธ์ทั้งหนังและสามารถรับรุ่นที่แตกต่างกันเพื่อเปรียบเทียบภาษาและสำเนียงในการฝึกการฟัง .