In teaching mathematics, teachers a

In teaching mathematics, teachers are supposed to assist their students in understanding and elaborating their mathematical ideas as far as possible in response to students' achievement, disposition, and soon. However, the teaching only anchored in the logic of teacher never can open up the heart of student,even if its process and product are "attractive" for teachers mathematically. On the other hand, the teaching flattered students' ideas is bound to end up the activities of low mathematical quality, and finally never can open toward mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการสอนคณิตศาสตร์ ครูควรช่วยนักศึกษาในการทำความเข้าใจ และความคิดทางคณิตศาสตร์เท่าที่เป็นไปเพื่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตอบสนอง elaborating ครอบครอง และเร็ว ๆ นี้ อย่างไรก็ตาม สอนเฉพาะ สมอตรรกะของอาจารย์ไม่สามารถเปิดของนักเรียน แม้ว่ากระบวนการและผลิตภัณฑ์มี "น่าสนใจ" สำหรับครู mathematically บนมืออื่น ๆ สอนที่แข้งของนักศึกษาความคิดผูกท้ายกิจกรรมของคุณภาพต่ำทางคณิตศาสตร์ และสุดท้าย ไม่สามารถเปิดไปทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ครูควรจะช่วยให้นักเรียนของพวกเขาในการทำความเข้าใจและการขยายความคิดทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาเท่าที่เป็นไปได้ในการตอบสนองต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน, จำหน่ายและเร็ว ๆ นี้ แต่การเรียนการสอนที่ทอดส​​มออยู่เฉพาะในตรรกะของครูไม่สามารถเปิดหัวใจของนักเรียนแม้ว่ากระบวนการผลิตและผลิตภัณฑ์ของตนคือ "เสน่ห์" สำหรับครูผู้สอนคณิตศาสตร์ ในทางตรงกันข้ามการเรียนการสอนปลื้มความคิดของนักเรียนที่ถูกผูกไว้ที่จะสิ้นสุดกิจกรรมของคณิตศาสตร์ที่มีคุณภาพต่ำและในที่สุดก็ไม่สามารถเปิดต่อวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสอนคณิตศาสตร์ ครูควรจะช่วยให้นักเรียนของพวกเขาในความเข้าใจและ elaborating ความคิดทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาเท่าที่เป็นไปได้ในการตอบสนองต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่อไป และในเร็วๆ นี้ อย่างไรก็ตาม การสอนที่ยึดในเหตุผลของอาจารย์ไม่เคยสามารถเปิดประตูหัวใจของนักเรียน แม้กระบวนการ " มีเสน่ห์ " สำหรับครูคณิตศาสตร์ .บนมืออื่น ๆ , สอนปลื้มความคิดนักเรียน ' ผูกพันสิ้นสุดกิจกรรมคุณภาพทางคณิตศาสตร์ต่ำ และในที่สุดก็สามารถเปิดไปทางคณิตศาสตร์