the use of creative counseling tech

the use of creative counseling techniques fulfills a counselor’s need for a multi-faceted approach to helping clients. Creative counseling approaches and specifically the use of creative techniques allows the counselor to approach an issue from a multi-sensory vantage point, tapping into a client’s visual, auditory and experiential learning style. As Nickerson and O’Laughlin (1982) pointed out, using one approach to counseling that primarily involves just talking limits what we can accomplish as helpers. Additionally, Beaulieu (2003) enforces the idea that therapists need to get beyond words and enlist more of the client’s senses. Creative counseling techniques aide in helping make concepts like anger more concrete, aide in enhancing the learning process, help to focus the session at times when clients begin to get off track, and help to quicken the counseling process for counselors who have a limited amount of time with clients (Jacobs, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้เทคนิคการให้คำปรึกษาสร้างสรรค์ตอบสนองต้องการปรึกษาวิธีประกอบหลายเพื่อช่วยลูกค้า สร้างสรรค์โดยเฉพาะการใช้เทคนิคการสร้างสรรค์และวิธีการให้คำปรึกษาให้ที่ปรึกษาเข้าหาปัญหาจากการรับความรู้สึกหลายจุดชมวิว เคาะลงในลักษณะของไคลเอนต์ visual หู และผ่านการเรียนรู้ เป็น Nickerson และ O'Laughlin (1982) ชี้ออก ใช้วิธีหนึ่งในการให้คำปรึกษาที่เป็นหลักเกี่ยวข้องกับเพียงพูดจำกัดเราสามารถทำเป็นตัวช่วย นอกจากนี้ ไลส์ (2003) บังคับความคิดที่นักบำบัดต้องเกินคำ และสมัครเพิ่มเติมความรู้สึกของลูกค้า เทคนิคการให้คำปรึกษาสร้างสรรค์ aide ช่วยให้แนวคิดเช่นโกรธมากคอนกรีต aide ในการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ วิธีการโฟกัสช่วงเวลา เมื่อลูกค้าเริ่มนอกลู่นอก ช่วย quicken กระบวนการให้คำปรึกษาสำหรับการปรึกษาที่มีจำนวนจำกัดของเวลากับลูกค้า (เจคอปส์ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้เทคนิคการให้คำปรึกษาความคิดสร้างสรรค์ตอบสนองความต้องการของผู้ให้คำปรึกษาสำหรับวิธีการหลายเหลี่ยมเพชรพลอยจะช่วยให้ลูกค้า การให้คำปรึกษาวิธีการสร้างสรรค์และโดยเฉพาะการใช้เทคนิคความคิดสร้างสรรค์ช่วยให้ที่ปรึกษาเพื่อวิธีการแก้ไขปัญหาจากจุดชมวิวหลายประสาทสัมผัสที่แตะเป็นลูกค้าของภาพสไตล์การเรียนรู้จากประสบการณ์และการได้ยิน ในฐานะที่เป็น Nickerson และ O'Laughlin (1982) ชี้ให้เห็นว่าการใช้วิธีการหนึ่งที่จะให้คำปรึกษาที่เป็นหลักที่เกี่ยวข้องกับการข้อ จำกัด เพียงการพูดคุยในสิ่งที่เราสามารถประสบความสำเร็จในฐานะผู้ช่วยเหลือ นอกจากนี้ไบน์ (2003) บังคับใช้ความคิดที่ว่านักบำบัดจะต้องได้รับเกินกว่าคำและเกณฑ์อื่น ๆ ของความรู้สึกของลูกค้า ความคิดสร้างสรรค์เทคนิคการให้คำปรึกษาช่วยในการช่วยให้แนวคิดเช่นความโกรธเป็นรูปธรรมมากขึ้น, ช่วยในการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่ช่วยให้มุ่งเน้นไปที่เซสชั่นในช่วงเวลาที่ลูกค้าเริ่มที่จะได้รับการออกติดตามและช่วยในการเร่งกระบวนการให้คำปรึกษาในการให้คำปรึกษาที่มีจำนวน จำกัด เวลากับลูกค้า (จาคอบส์ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้เทคนิคการให้คำปรึกษาเชิงสร้างสรรค์ ตอบสนองความต้องการวันนี้ปรึกษาวิธีการที่จะช่วยให้ลูกค้า แนวทางที่สร้างสรรค์ และโดยเฉพาะการใช้เทคนิคสร้างสรรค์ช่วยให้ที่ปรึกษาเพื่อเข้าถึงปัญหาจากหลายทางประสาทสัมผัส Vantage Point , แตะลงในประสบการณ์ของลูกค้ามองเห็น ได้ยิน และรูปแบบการเรียนรู้และเท่าที่นิเคอร์สัน o'laughlin ( 1982 ) ชี้ว่า การใช้วิธีการหนึ่งที่จะให้คำปรึกษาที่หลักเกี่ยวข้องกับขอบเขตที่เราสามารถทำได้แค่พูดในฐานะผู้ช่วยดูแล นอกจากนี้ ไบน์ ( 2003 ) บังคับว่าต้องได้เกิน therapists คำพูดและเกณฑ์ของความรู้สึกของลูกค้า สร้างสรรค์ปรึกษาเทคนิค ผู้ช่วยในการช่วยให้แนวคิดเช่นความโกรธคอนกรีตมากขึ้นช่วยในการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ ช่วยเน้นช่วงที่ครั้งเมื่อลูกค้าเริ่มออกไปติดตามและช่วยเร่งกระบวนการการให้คำปรึกษาที่ปรึกษาที่มีจำนวน จำกัด ของเวลา กับลูกค้า ( Jacobs , 1992 )