Research evidence from UK primary a

Research
evidence
from
UK
primary
and
secondary
schools
suggests
that
students
expect
teachers
to
engage
in
character
development
and
values
education
and
that
this
assists
in
their
holistic
learning.
This
article
is
based
on
a
major
UK
research
study
which
indicates
that
explicit
and
implicit
attention
to
values
in
schools
is
positively
welcomed
by
students.
Students
of
all
ages
believe
that
the
teacher
can
make
a
difference
in
contributing
to
their
personal
moral
development.
According
to
the
students
in
this
study,
a
successful
values
education
program
relies
on
the
teacher
as
model
and
mentor,
as
well
as
pedagogue.
This
article
considers
the
role
of
teachers
on
the
character
development
of
young
people
aged
10–19,
largely
based
on
the
perceptions
of
over
5000
students
in
England.
The
data
includes
documentary
analysis,
interviews
and
surveys
with
teachers
and
students.

2011
Elsevier
Ltd.
All
rights
reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัย หลักฐาน จาก สหราชอาณาจักร หลัก และ รอง โรงเรียน แนะนำ ที่ นักเรียน คาดหวังครูผู้สอน ถึง มีส่วนร่วม ใน อักขระ พัฒนา และ ค่า การศึกษา และ ที่ นี้ ให้ความช่วยเหลือ ในของพวกเขา แบบองค์รวม เรียนรู้ นี้ บทความ เป็น ตาม บน การ หลัก สหราชอาณาจักร วิจัย ศึกษา ซึ่ง บ่งชี้ว่าที่ ชัดเจน และ นัย ความสนใจ ถึง ค่า ใน โรงเรียน เป็น บวก ยินดี โดย นักเรียนนักเรียน ของ ทั้งหมด ทุกเพศทุกวัย เชื่อว่า ที่ ที่ ครู สามารถ ทำให้ การ ความแตกต่าง ใน สนับสนุน ถึง ของพวกเขาส่วนบุคคล คุณธรรม การพัฒนา ตาม ถึง ที่ นักเรียน ใน นี้ การศึกษา การ ประสบความสำเร็จ ค่าการศึกษา โปรแกรม อาศัย บน ที่ ครู เป็น แบบจำลอง และ ที่ปรึกษา เป็น ดี เป็น pedagogue นี้บทความ พิจารณา ที่ บทบาท ของ ครูผู้สอน บน ที่ อักขระ พัฒนา ของ หนุ่ม คน อายุ10 – 19 เป็นส่วนใหญ่ ตาม บน ที่ ภาพลักษณ์คอร์รัปชัน ของ มากกว่า 5000 นักเรียน ใน อังกฤษ ที่ ข้อมูลประกอบด้วย สารคดี วิเคราะห์ สัมภาษณ์ และ สำรวจ ด้วย ครูผู้สอน และ นักเรียน 2011 Elsevier จำกัด ทั้งหมด สิทธิ จอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักฐานการวิจัยจากอังกฤษประถมศึกษาและมัธยมศึกษา






แนะนำที่นักเรียนคาดหวัง




ครูมีส่วนร่วมในการพัฒนาตัวละครและ






ที่การศึกษาและค่า



นี้ช่วยในการเรียนรู้แบบองค์รวมของ

.
บทความนี้




คือใช้ใน UK เป็นหลัก





ศึกษาวิจัยที่บ่งชี้ชัดเจนว่า





ไปโดยปริยายและความสนใจค่า




เป็นบวกในโรงเรียน

ยินดีโดย


ของนักเรียน นักศึกษา ทุกวัย





เชื่อที่อาจารย์

A

สามารถให้ความแตกต่าง




ในส่วนของการพัฒนาจริยธรรม


ส่วนตัว .




ตาม

นักเรียนในการศึกษานี้





มีความค่าโปรแกรมการศึกษา



ที่อาศัยครู



เป็นรูปแบบและอาจารย์เป็นอย่างดี



เป็นอาจารย์
บทความนี้พิจารณา






ในบทบาทของครู


ตัวละครพัฒนาการของเด็ก




10 คนอายุ 19


ส่วนใหญ่ที่ใช้งานบน




การรับรู้ของมากกว่า 5000


นักศึกษาในอังกฤษ



ข้อมูลรวมถึงการวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์






กับการสำรวจครูและนักเรียน





 ส 2011 จำกัดสิทธิทุกคน


สงวน