This paper reports the implementati

This paper reports the implementation results of the Portuguese School Libraries Evaluation Model, more specifically the results of primary schools self-evaluation of their libraries' reading promotion and information literacy development activities. School libraries that rated their performance as either 'Excellent' or 'Poor' have been purposefully selected as case studies. Following a QUAN-QUAL approach to data collection and analysis, we first present the results of two surveys designed respectively to understand how students relate to reading and information access, production and communication in the context of the school library provision, and to map teachers' perceptions on school libraries' systematic promotion of reading and information literacy. In the qualitative component of the study, the evaluation reports submitted by school libraries were subject to thematic analysis to unearth meanings assigned and core concepts employed to classify school libraries' provision. The thematic analysis of reports was also used to further confirm the validity of schools' self-attributed performance levels. The paper calls for the development of an evaluation culture in school libraries, and suggests the development of an online case repository, which would operate as evaluation's interface with new organisational practices

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้รายงานผลการดำเนินของโปรตุเกสโรงเรียนไลบรารีการประเมินรูปแบบ ผลลัพธ์ของโรงเรียนประเมินตนเองของไลบรารีของตนมากขึ้นโดยเฉพาะจำนวนประชากรที่อ่านข้อมูลและส่งเสริมกิจกรรมการพัฒนา เลือกโรงเรียนไลบรารีประสิทธิภาพของพวกเขาเป็น 'ดีเยี่ยม' หรือ 'ดี' ที่ เป็นกรณีศึกษาทุก ต่อวิธีการควน QUAL เพื่อรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ เราก่อนแสดงผลลัพธ์ของการออกแบบตามลำดับ เพื่อให้เข้าใจว่านักเรียนเกี่ยวข้องกับอ่าน และเข้าถึงข้อมูล การผลิต และการสื่อสารในบริบทของการจัดการไลบรารีของโรงเรียน และแผนที่ภาพลักษณ์ของครูในโรงเรียนไลบรารีของระบบส่งเสริมการอ่านและข้อมูลสามารถสำรวจสอง ในด้านคุณภาพการศึกษา รายงานการประเมินเขียน โดยห้องสมุดโรงเรียนต้องวิเคราะห์เฉพาะเรื่องการขุดความหมายกำหนด และลูกจ้างแนวคิดหลักในการแบ่งประเภทของห้องสมุดโรงเรียนจัด รายงานการวิเคราะห์เฉพาะเรื่องยังใช้เพื่อยืนยันความถูกต้องของโรงเรียนตนเองเกิดจากประสิทธิภาพการทำงานระดับเพิ่มเติม กระดาษเรียกสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมการประเมินห้องสมุดโรงเรียน และแนะนำการพัฒนาของการออนไลน์กรณีเก็บ ซึ่งจะทำงานเป็นอินเทอร์เฟซของการประเมินด้วยวิธีใหม่ organisational

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะรายงานผลการดำเนินงานการประเมินผลห้องสมุดโรงเรียนโปรตุเกสรุ่นมากขึ้นโดยเฉพาะผลของโรงเรียนประถมศึกษาประเมินตนเองของห้องสมุดของพวกเขา 'ส่งเสริมการอ่านและกิจกรรมการพัฒนาความรู้ข้อมูล ห้องสมุดของโรงเรียนที่จัดอันดับผลการดำเนินงานของพวกเขาเป็นอย่างใดอย่างหนึ่ง 'ยอดเยี่ยม' หรือ 'แย่' ได้รับการคัดเลือกอย่างเด็ดเดี่ยวเป็นกรณีศึกษา ต่อไปนี้เป็นวิธีการที่ QUAN-QUAL การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ครั้งแรกที่เรานำเสนอผลการสำรวจของทั้งสองได้รับการออกแบบตามลำดับที่จะเข้าใจว่านักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการอ่านและการเข้าถึงข้อมูลการผลิตและการสื่อสารในบริบทของโรงเรียนบทบัญญัติห้องสมุดและแผนที่ของครู การรับรู้ในห้องสมุดโรงเรียน 'โปรโมชั่นที่เป็นระบบของการอ่านและการรู้สารสนเทศ ในองค์ประกอบคุณภาพของการศึกษารายงานการประเมินผลการส่งโดยห้องสมุดโรงเรียนเป็นเรื่องที่วิเคราะห์ใจที่จะพบความหมายที่ได้รับมอบหมายและแนวคิดหลักที่ใช้ในการจำแนกการให้ห้องสมุดโรงเรียน ' การวิเคราะห์เฉพาะเรื่องของรายงานก็ยังใช้เพื่อยืนยันความถูกต้องของโรงเรียนตนเองประกอบระดับประสิทธิภาพ กระดาษเรียกร้องให้มีการพัฒนาวัฒนธรรมการประเมินผลในห้องสมุดโรงเรียนและแสดงให้เห็นการพัฒนาของพื้นที่เก็บข้อมูลออนไลน์กรณีซึ่งจะดำเนินการเป็นอินเตอร์เฟซการประเมินผลการปฏิบัติกับองค์กรใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้รายงานผลดำเนินงานของห้องสมุดโรงเรียนภาษาโปรตุเกสแบบประเมินผลมากขึ้นโดยเฉพาะผลประเมินโรงเรียนส่งเสริมการอ่านห้องสมุดของพวกเขา ' และข้อมูลการพัฒนากิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โรงเรียนอันดับห้องสมุดที่ประสิทธิภาพของพวกเขาเป็น ' ดี ' หรือ ' ยากจน ' ได้ตั้งใจเลือกเป็นกรณีศึกษาต่อไปนี้เป็นวิธีการ quan-qual เพื่อรวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูล เรานำเสนอผลการสำรวจออกแบบ 2 ) เข้าใจว่านักเรียนเกี่ยวข้องกับการอ่าน และการเข้าถึงข้อมูลการผลิตและการสื่อสารในบริบทของการจัดการห้องสมุด และครูมีทัศนะต่อแผนที่ห้องสมุดโรงเรียนอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมการอ่านและการรู้สารสนเทศ .ในส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพการศึกษา การประเมินและรายงานโดยห้องสมุดโรงเรียนเป็นเรื่องการวิเคราะห์ใจความจะพบความหมายได้รับมอบหมายและแนวคิดหลักในการจัดห้องสมุดของโรงเรียน . การวิเคราะห์ใจความของรายงานก็ยังใช้ต่อไป ยืนยันความถูกต้องของตนเองของโรงเรียนประกอบการแสดงระดับกระดาษเรียกการพัฒนาการประเมินวัฒนธรรมในห้องสมุดโรงเรียน และเสนอแนะการพัฒนากรณีคลังออนไลน์ซึ่งจะใช้ในการประเมินองค์กรของอินเตอร์เฟซกับการปฏิบัติใหม่