As a step toward improving our unde

As a step toward improving our understanding of the potential impact of technology-based activities on students’ motivation in mathematics, the goal of this project was to investigate the relationship between (a) specific technology-based activities that exemplify various motivational constructs, (b) students’ engagement in mathematics and perceived competence in pursuing STEM careers, and (c) students’ mathematics learning from a short algebra lesson. As part of a four-day school-based intervention, students in grades 5 to 8 in a large school district were randomly assigned to three different technology-based activities, each representing a different framework for motivation and engagement designed around an exemplar lesson related to the learning of algebra.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นขั้นตอนเพื่อปรับปรุงความเข้าใจของผลกระทบของแรงจูงใจของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์กิจกรรมเทคโนโลยี เป้าหมายของโครงการนี้คือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมเฉพาะ (ก) ใช้เทคโนโลยีที่ขยายโครงสร้างต่าง ๆ ที่สร้างแรงบันดาลใจ การมีส่วนร่วม (b) ของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ และรับรู้ความสามารถในการใฝ่หาอาชีพก้าน และคณิตศาสตร์ (ค) ของนักเรียนที่เรียนจากบทเรียนพีชคณิตสั้น เป็นส่วนหนึ่งของการแทรกแซงของโรงเรียน 4 วัน นักเรียนในเกรด 5-8 ในเขตการศึกษาขนาดใหญ่แบบสุ่มโดยมอบหมายให้สามเทคโนโลยีตามกิจกรรมที่แตกต่าง แต่ละบรรทัดแทนการทำงานแตกต่างกันสำหรับแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมแบบการเรียนอย่างที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของพีชคณิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นขั้นตอนต่อการปรับปรุงความเข้าใจเกี่ยวกับผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากกิจกรรมที่ใช้เทคโนโลยีในการสร้างแรงจูงใจของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ของเราเป้าหมายของโครงการนี​​้คือการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง (ก) กิจกรรมที่ใช้เทคโนโลยีเฉพาะที่เป็นแบบอย่างสร้างแรงบันดาลใจต่างๆ (ข ) การมีส่วนร่วมในการรับรู้คณิตศาสตร์และความสามารถในการใฝ่หาอาชีพ STEM และ (ค) ของนักเรียนนักศึกษาการเรียนรู้คณิตศาสตร์จากบทเรียนพีชคณิตสั้น ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการแทรกแซงในโรงเรียนสี่วันนักเรียนในระดับ 5-8 ในโรงเรียนเทศบาลขนาดใหญ่ถูกสุ่มให้ได้สามกิจกรรมที่ใช้เทคโนโลยีที่แตกต่างกันเป็นตัวแทนของแต่ละกรอบแตกต่างกันสำหรับการสร้างแรงจูงใจและความผูกพันของการออกแบบรอบบทเรียนแบบที่เกี่ยวข้องกับ การเรียนรู้ของพีชคณิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นขั้นตอนต่อการปรับปรุงความเข้าใจในผลกระทบที่มีศักยภาพของเทคโนโลยีต่อแรงจูงใจในกิจกรรมคณิตศาสตร์ เป้าหมายของโครงการนี้คือ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง ( ) โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีต่าง ๆกิจกรรมที่เป็นตัวสร้างแรงจูงใจ ( ข ) นักเรียนมีส่วนร่วมในคณิตศาสตร์และการรับรู้ความสามารถในการใฝ่หาอาชีพและ ( c ) ก้าน คณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนจากบทเรียนพีชคณิตสั้น เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมโรงเรียนสี่วัน นักเรียนในเกรด 5 ถึง 8 ในโรงเรียนขนาดใหญ่ มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เทคโนโลยีที่แตกต่างกันสามกิจกรรมที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละแทนกรอบแรงจูงใจและหมั้นออกแบบรอบตัวอย่างบทเรียนที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของพีชคณิต