Since 1995, Brunei has taken steps

Since 1995, Brunei has taken steps to embrace the recommendations of the Salamanca Framework to promote inclusive learning environments In 1996, Brunei developed a national policy and action plan on education, with the following provisions:
u Education will be based on a philosophy of equal opportunity;
u The policy supports inclusive education, with schools responsive to the needs of all children;
u All children of school age will receive 12 years of compulsory education, including “children with special needs who can become contributing members of society if an appropriate education is offered”;35
u Establishment of a Special Education Unit to work closely with the Ministry of Education for setting standards and developing and implementing policies The Unit assists in developing guidelines, reviews and evaluates programmes, provides direct assistance to students, training for in-service teachers and supports educational research and information sharing;
u Modifications to cater for special needs include a focus on curriculum, staffing, instructional and evaluation strategies, materials, resources, facilitators and equipment;
u Quality is underpinned by modifying and strengthening teacher training to prepare teachers to teach in inclusive schools, with a focus on learners, content, the learning process and environment and educational outcomes The goal was to produce “reflective” teachers in ‘thoughtful’” schools;
u Funding is allocated from the mainstream education budget

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่ 1995 บรูไนได้ดำเนินการตามขั้นตอนคำแนะนำของซาลามังก้ากรอบเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้รวมสภาพแวดล้อมในปี 1996 การสวมกอด บรูไนพัฒนาชาตินโยบายและการดำเนินการวางแผนในการศึกษา มีบทบัญญัติต่อไปนี้:u ศึกษาจะยึดตามปรัชญาของโอกาสu นโยบายสนับสนุนการศึกษารวม มีโรงเรียนที่ตอบสนองความต้องการของเด็กทุกคนเด็กนักเรียนทั้งหมดจะได้รับการศึกษาภาคบังคับ รวมถึง "เด็กที่ มีความต้องการพิเศษที่สามารถเป็นสมาชิกของสังคมที่สนับสนุนถ้ามีการศึกษาที่เหมาะสม" 12 ปี u; 35ยูก่อตั้งหน่วยการศึกษาพิเศษเพื่อทำงานร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการมาตรฐานการพัฒนา และการดำเนินนโยบายหน่วยช่วยในการพัฒนาแนวทาง ความคิดเห็น และประเมินโครงการ ให้ความช่วยเหลือโดยตรงแก่นักเรียน การฝึกอบรมการให้บริการแก่ครู และสนับสนุนการศึกษาวิจัย และข้อมูลร่วม กันu ปรับพิเศษรองรับความต้องรวมเน้นหลัก สูตร สอน พนักงาน และการประเมินกลยุทธ์ วัสดุ ทรัพยากร เบา ๆ และ อุปกรณ์u คุณภาพได้รับการค้ำจุน โดยการปรับเปลี่ยน และเสริมสร้างครูฝึกการเตรียมครูสอนในโรงเรียนรวม โดยมุ่งเน้นผู้เรียน เนื้อหา กระบวนการเรียนรู้ และสภาพแวดล้อม และศึกษาผลเป้าหมายคือการ ผลิตครู "สะท้อน" ใน 'เด่น' "โรงเรียน u เงินสนับสนุนเป็นการจัดสรรจากงบประมาณการศึกษาหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่ปี 1995 บรูไนได้ดำเนินการตามขั้นตอนที่จะโอบกอดคำแนะนำของซาลากรอบเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สภาพแวดล้อมรวมในปี 1996 บรูไนพัฒนานโยบายแห่งชาติและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการศึกษากับบทบัญญัติดังต่อไปนี้
ท่านจะได้รับการศึกษาบนพื้นฐานของปรัชญาของโอกาสที่เท่าเทียมกัน ;
ยูนโยบายสนับสนุนการศึกษารวมกับโรงเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กทุกคน;
u ที่เด็กในวัยเรียนทั้งหมดจะได้รับ 12 ปีของการศึกษาภาคบังคับรวมทั้ง "เด็กที่มีความต้องการพิเศษที่จะกลายเป็นส่วนร่วมในสมาชิกของสังคมถ้าการศึกษาที่เหมาะสม ที่นำเสนอ "; 35
ยูจัดตั้งหน่วยการศึกษาพิเศษที่จะทำงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงศึกษาธิการในการกำหนดมาตรฐานและการพัฒนาและการใช้นโยบายช่วยหน่วยในการพัฒนาแนวทางการประเมินความคิดเห็นและโปรแกรมการให้ความช่วยเหลือโดยตรงให้กับนักเรียนสำหรับการฝึกอบรมในการให้บริการ ครูและสนับสนุนการวิจัยการศึกษาและการใช้ข้อมูลร่วมกัน;
แก้ไข u เพื่อตอบสนองความต้องการพิเศษรวมถึงการให้ความสำคัญกับหลักสูตรพนักงานการเรียนการสอนและกลยุทธ์การประเมินผลวัสดุทรัพยากรอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์
ยูคุณภาพได้รับการค้ำจุนโดยการปรับเปลี่ยนและสร้างความเข้มแข็งการฝึกอบรมครูเพื่อเตรียมความพร้อมครูผู้สอน การสอนในโรงเรียนรวมให้ความสำคัญกับผู้เรียนเนื้อหากระบวนการเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมและผลการศึกษาเป้าหมายของเราคือการผลิต "สะท้อน" ครู 'คิด' "โรงเรียน;
u ที่เงินทุนจะจัดสรรจากงบประมาณการศึกษากระแสหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตั้งแต่ปี 1995 , บรูไนมีมาตรการที่จะยอมรับข้อเสนอแนะของกรอบ Salamanca เพื่อส่งเสริมสภาพแวดล้อมทางการเรียนรวมใน 1996 , บรูไน พัฒนานโยบายและแผนปฏิบัติการในการศึกษา กับบทบัญญัติต่อไปนี้ :
U การศึกษาจะขึ้นอยู่กับปรัชญาของโอกาส ;
u รวมนโยบายสนับสนุนการศึกษากับโรงเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กทั้งหมด ;
u ทุกโรงเรียนจะรับเด็กอายุ 12 ปีของการศึกษาภาคบังคับ รวมทั้งเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่สามารถกลายเป็นสมาชิกร่วมของสังคม หากการศึกษาที่เหมาะสมเสนอ "
; 35และการจัดตั้งหน่วยการศึกษาพิเศษที่จะทำงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อกำหนดมาตรฐานและการพัฒนา และการใช้นโยบายหน่วยช่วยในการพัฒนาแนวทาง , ความคิดเห็น และประเมินโปรแกรม ให้ความช่วยเหลือโดยตรงแก่นักศึกษา การฝึกอบรมครูประจำการและสนับสนุนการศึกษาวิจัย และข้อมูลที่ใช้ร่วมกัน ;
และการปรับเปลี่ยนเพื่อรองรับความต้องการพิเศษ รวมถึงการมุ่งเน้นหลักสูตร จัดการเรียนการสอน และการประเมินผลกลยุทธ์ วัสดุ ทรัพยากร การจัดการและอุปกรณ์ ;
u คุณภาพเพิ่มขึ้น โดยการแก้ไขและเพิ่มการฝึกอบรมครูเพื่อเตรียมครูเพื่อสอนในโรงเรียนรวมกับเน้นผู้เรียน เนื้อหากระบวนการเรียนรู้และสภาพแวดล้อมและการศึกษาผลลัพธ์ของเป้าหมาย เพื่อผลิต " สะท้อน " ครู ' ใจ ' " โรงเรียน ;
u การจัดสรรงบประมาณจากกระแสการศึกษา