Behaviourism seem to offer a reason

Behaviourism seem to offer a reasonable way of understanding how children learn some of the regular and routine aspects of language, especially at the earliest stages. However, children who do little overt imitation acquire language as fully and rapidly as those who imitate a lot. And although behaviourism goes some way to explaining the sorts of overgeneralization that children make , classical behaviourism is not a satisfactory explanation for the acquisition of the more complex grammar that children acquire. These limitations led researchers to look for different explanations for language acquisiton.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Behaviourism ดูเหมือนจะ มีความเหมาะสมความเข้าใจว่าเด็กเรียนรู้บางด้านปกติ และงานประจำของภาษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขั้นตอนแรกสุด อย่างไรก็ตาม เด็กทำเทียมน้อยแจ่มแจ้งได้รับภาษาอย่างเต็ม และอย่างรวดเร็วเป็นผู้เลียนแบบมากเป็น และถึงแม้ ว่าบางวิธีการอธิบายประเภทของ overgeneralization ที่เด็กทำ ไป behaviourism behaviourism คลาสสิกไม่ใช่คำอธิบายที่น่าพอใจสำหรับการได้มาของไวยากรณ์ซับซ้อนที่เด็กได้รับ ข้อจำกัดเหล่านี้นำนักวิจัยเพื่อหาคำอธิบายที่แตกต่างกันสำหรับภาษา acquisiton

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Behaviourism ดูเหมือนจะมีวิธีที่เหมาะสมในการทำความเข้าใจว่าเด็กเรียนรู้บางแง่มุมปกติและกิจวัตรประจำวันของภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในขั้นตอนแรก อย่างไรก็ตามเด็กที่ทำเลียนแบบภาษาได้มาเปิดเผยเพียงอย่างเต็มที่และอย่างรวดเร็วเป็นผู้ที่เลียนแบบจำนวนมาก และถึงแม้ว่า behaviourism ไปทางหนึ่งที่จะอธิบายทุกประเภทของ overgeneralization ว่าเด็กทำ behaviourism คลาสสิกไม่ได้เป็นคำอธิบายที่น่าพอใจสำหรับการเข้าซื้อกิจการของไวยากรณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นที่เด็กได้รับ ข้อ จำกัด เหล่านี้ทำให้นักวิจัยที่จะมองหาคำอธิบายที่แตกต่างกันสำหรับภาษาได้มา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พฤติกรรมที่ดูเหมือนจะเสนอวิธีที่เหมาะสมของความเข้าใจว่าเด็กได้เรียนรู้บางแง่มุมปกติและกิจวัตรของภาษา โดยเฉพาะในขั้นตอนแรกสุด อย่างไรก็ตาม เด็กตัวน้อยที่ทำเลียนแบบได้รับภาษาเป็นอย่างรวดเร็วเป็นผู้เลียนแบบมาก และถึงแม้ว่ากะย่องกะแย่งไปบางวิธีที่จะอธิบายถึงประเภทของเกินการที่เด็กทำคลาสสิกเกี่ยวกับพฤติกรรมไม่ใช่คำอธิบายที่น่าพอใจสำหรับการได้มาของไวยากรณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นที่เด็กได้รับ ข้อจำกัดเหล่านี้ทำให้นักวิจัยเพื่อค้นหาคำอธิบายที่แตกต่างกันสำหรับซินทิลเลเตอร์ภาษา