Represented dvantages were clearly

Represented dvantages were clearly defined and measurable learning outcomes and real-world problems were introduced as the main component of instructional strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Represented dvantages ถูกกำหนดอย่างชัดเจน และวัดผลการเรียนรู้ และปัญหาจริงถูกนำมาใช้เป็นส่วนประกอบหลักของกลยุทธ์การเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

dvantages ตัวแทนที่ถูกกำหนดไว้อย่างชัดเจนและผลการเรียนรู้ที่สามารถวัดได้และปัญหาที่แท้จริงของโลกได้ถูกนำมาเป็นองค์ประกอบหลักของกลยุทธ์การเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แสดง dvantages เป็นชัดเจนและการวัดผลการเรียน และจริงปัญหาถูกแนะนำเป็นองค์ประกอบหลักของกลยุทธ์การสอน