As shown in Figure 4, one of the fi

As shown in Figure 4, one of the first steps of a process of knowledge transfer is to
identify the appropriate or valuable knowledge. This is named as ‘knowledge awareness’.
The next step then is to acquire the knowledge, provided that both receiver and source
have the willingness and the ability to do it. This is so-called as knowledge acquisition. It
refers to ‘an organisation’s capability to identify and acquire externally generated
knowledge that is critical to its operations’ (Zahra and George, 2002). Zahra and George
introduce three main attributes that can influence the process of knowledge acquisition,
i.e. intensity, speed, and direction. The intensity and speed of an organisation's efforts to
identify and gather knowledge can determine the quality of a knowledge acquisition
process. The greater the effort, the more quickly the organisation will build its
knowledge-base. However, sometimes, there are limits to an organisation's ability to
achieve this speed. The direction of accumulating knowledge can also influence the paths
that the organisation follows in obtaining external knowledge. These activities vary in
their richness and complexity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังแสดงในรูปที่ 4 ขั้นตอนแรกของกระบวนการถ่ายทอดความรู้อย่างใดอย่างหนึ่งคือการระบุความรู้ที่มีคุณค่า หรือความเหมาะสม นี้มีชื่อเป็น 'ความรู้'ขั้นตอนต่อไปแล้วจะได้รับความรู้ ให้ผู้รับและแหล่งที่มามีความตั้งใจและความสามารถในการทำ นี่คือเรียกว่าเป็นการซื้อความรู้ มันหมายถึง ' ความสามารถขององค์กรในการระบุ และได้รับการสร้างขึ้นจากภายนอกความรู้ที่เป็นการดำเนินงานของ (ซาห์ราและจอร์จ 2002) ซาห์ราและจอร์จแนะนำ 3 แอตทริบิวต์หลักที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการในการซื้อความรู้เช่นความเข้ม ความเร็ว และทิศทาง ความเข้มและความเร็วของความพยายามขององค์กรเพื่อระบุ และรวบรวมความรู้สามารถกำหนดคุณภาพของการซื้อความรู้กระบวนการ ความพยายามมากขึ้น มากขึ้นอย่างรวดเร็วองค์กรจะสร้างความฐานความรู้ อย่างไรก็ตาม บางครั้ง มีขีดจำกัดความสามารถขององค์กรในบรรลุความเร็วนี้ ทิศทางของการสะสมความรู้สามารถมีอิทธิพลต่อเส้นทางว่า องค์กรนี้ในการรับรู้ภายนอก กิจกรรมเหล่านี้แตกต่างกันในร่ำรวยและความซับซ้อนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังแสดงในรูปที่ 4 ซึ่งเป็นหนึ่งในขั้นตอนแรกของกระบวนการของการถ่ายโอนความรู้คือการ
ระบุความรู้ที่เหมาะสมหรือมีคุณค่า นี้มีชื่อเป็น 'ความรู้ความตระหนัก'.
ขั้นตอนต่อไปนั้นคือการได้รับความรู้โดยมีเงื่อนไขว่าทั้งรับและแหล่งที่
มีความตั้งใจและความสามารถในการที่จะทำมัน นี้จะเรียกว่าเป็นความรู้การซื้อ มัน
หมายถึงความสามารถขององค์กรในการระบุและได้รับการสร้างขึ้นภายนอก
ความรู้ที่มีความสำคัญต่อการดำเนินงาน (Zahra และจอร์จ, 2002) Zahra และจอร์จ
แนะนำสามคุณลักษณะหลักที่สามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการของการซื้อความรู้ที่
รุนแรงเช่นความเร็วและทิศทาง ความเข้มและความเร็วของความพยายามขององค์กรที่จะ
ระบุและรวบรวมความรู้สามารถตรวจสอบคุณภาพของการเข้าซื้อกิจการความรู้
กระบวนการ ยิ่งความพยายามให้มากขึ้นได้อย่างรวดเร็วองค์กรจะสร้างของ
ฐานความรู้ แต่บางครั้งมีข้อ จำกัด ในความสามารถขององค์กรเพื่อ
ให้บรรลุความเร็วนี้ ทิศทางของความรู้ที่สะสมยังสามารถมีอิทธิพลต่อเส้นทางที่
ว่าองค์กรดังต่อไปนี้ในการได้รับความรู้จากภายนอก กิจกรรมเหล่านี้แตกต่างกันใน
ความร่ำรวยและความซับซ้อนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังแสดงในรูปที่ 4 หนึ่งในขั้นตอนแรกของกระบวนการถ่ายทอดความรู้ คือระบุที่เหมาะสมหรือคุณค่าของความรู้ นี้มีชื่อว่า " ความรู้ " ความรู้ขั้นตอนต่อไปคือการได้รับความรู้ ให้ทั้งผู้รับ และ แหล่งที่มามีความเต็มใจและความสามารถในการทำ อย่างนี้เรียกว่าเป็นการซื้อความรู้ มันหมายถึง " ขององค์กร ความสามารถในการระบุและได้รับการสร้างขึ้นภายนอกความรู้ที่จำเป็นเพื่อการดำเนินงาน ( Zahra และจอร์จ , 2002 ) Zahra และจอร์จแนะนำสามคุณสมบัติหลักที่สามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการแสวงหาความรู้ได้แก่ ความเข้ม ความเร็ว และทิศทาง ความรุนแรงและความเร็วขององค์กรความพยายามที่จะระบุและรวบรวมความรู้สามารถกำหนดคุณภาพของการแสวงหาความรู้กระบวนการ ยิ่งพยายามมากขึ้นได้อย่างรวดเร็วจะสร้างองค์กรความรู้พื้นฐาน แต่บางครั้งมีข้อจำกัดขององค์กร ความสามารถในการบรรลุความเร็วนี้ ทิศทางของการสะสมความรู้สามารถมีอิทธิพลต่อเส้นทางที่องค์กรดังต่อไปนี้ในการได้รับความรู้จากภายนอก กิจกรรมเหล่านี้แตกต่างกันไปในของพวกเขาความมั่งคั่งและความซับซ้อน