The ideas of a "chemical spring" an

The ideas of a "chemical spring" and of coupled changes are particular features of the
approach and thus totally new to both teachers and pupils. In addition, they represent fundamental
thermodynamic ideas widely considered as hard to understand. It was these ideas which proved to
be the most challenging to the pupils. Nevertheless, the ideas were not totally inaccessible; most
of the pupils managed to make some sensible use of them in their explanations

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิด ของ "ฤดูใบไม้ผลิทางเคมี" และเปลี่ยนแปลงคู่มีคุณลักษณะเฉพาะของการวิธีการ และดังนั้นใหม่ทั้งหมดทั้งครูและนักเรียน นอกจากนี้ มันเป็นพื้นฐานความคิดทางอุณหพลศาสตร์ที่อย่างกว้างขวางถือเป็นยากที่จะเข้าใจ มันเป็นแนวคิดเหล่านี้ซึ่งพิสูจน์แล้วว่าจะท้าทายมากที่สุดเพื่อนักเรียน อย่างไรก็ตาม ความคิดไม่สามารถเข้าถึงทั้งหมด มากที่สุดของนักเรียนที่จะทำบางอย่างใช้ประโยชน์ของพวกเขาในคำอธิบายของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดของ "ฤดูใบไม้ผลิเคมี" และการเปลี่ยนแปลงของคู่นี้เป็นคุณสมบัติเฉพาะของ
วิธีการและทำให้ใหม่ทั้งหมดทั้งครูและนักเรียน นอกจากนี้พวกเขาเป็นตัวแทนพื้นฐาน
ความคิดทางอุณหพลศาสตร์การพิจารณาอย่างกว้างขวางว่าเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ มันเป็นความคิดเหล่านี้ซึ่งพิสูจน์แล้วว่า
เป็นสิ่งที่ท้าทายมากที่สุดเพื่อนักเรียน แต่ความคิดที่ไม่สามารถเข้าถึงได้โดยสิ้นเชิง; ส่วนใหญ่
ของนักเรียนที่มีการจัดการที่จะทำให้บางการใช้งานที่เหมาะสมของพวกเขาในคำอธิบายของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดของเคมี " ฤดูใบไม้ผลิ " และการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติเฉพาะของคู่วิธีการ และดังนั้นจึง ใหม่หมด ทั้งครูและนักเรียน นอกจากนี้ พวกเขาเป็นตัวแทนของพื้นฐานทางความคิดอย่างกว้างขวางว่าเป็นยากที่จะเข้าใจ มันคือความคิดเหล่านี้ ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นว่าเป็นสิ่งที่ท้าทายที่สุดสำหรับนักเรียน อย่างไรก็ตาม ความคิดไม่ได้ทั้งหมดไม่สามารถเข้าถึงได้ ; มากที่สุดของนักเรียนทำให้มีเหตุผลบางอย่างใช้ของพวกเขา คำอธิบายของพวกเขา