5.5 Can to read ,spell ,meaning wor

5.5 Can to read ,spell ,meaning word and write vocabulary about foods and drinks.
6. Learning Contents
6.1 Knowledge (K)
6.1.1 Know the words and meanings about food and drink.
6.1.2 Know the question sentence - answer.
6.1.3 Can be classified foods and drinks.
6.2 Process (P)
6.2.1 Pronunciation sentence and tell meaning word about foods and drinks, choose to use Audio –lingual method of Nelsen Brooks.
6.2.2 Can to tell vocabulary about foods and drinks from word card,choose to use Silent Way of Caleb Gattegno.
6.3 Attitude (A)
6.3.1 To have an interest and enthusiasm.
6.3.2 To have responsible with work receive assignment.
6.3.3 To on time.
7. Learning activities
 Warm-Up
7.1 Teacher greeting the students.
7.2 Teacher has talking about foods and drinks.
 Introduction
7.3 Students see the foods and drinks from pictures card.
7.4 Students take understanding vocabulary caption under picture.
 Presentation
7.5 Teacher shows a picture card until all the picture.
7.6 Teacher read a picture card and tell meaning about foods and drinks.
 Practice
7.7 Students to read the words and tell the meaning.
7.8 Students pronunciation about foods and drinks by deadline in doing the activity.
T : What food do you like to eat?
S : I like spaghetti / I like noodle. / I like hamburger. I like fruit salad. etc.
T : What drink do you like?
S : I like coke. / I like milk. / I like beer / etc.
7.9 Students do midterm examination about foods and drinks.
 Production
7.10 Students can to pronunciation and tell meaning to correct.
7.11 Students can to read and conversation about foods and drinks to correct.
8. Assessment / Evaluation
 Knowledge(k)
-Students can to understand from learning as well.
-Students can do a work sheet, examination to correct.
-Students can ask-answer about foods and drinks as well.
-Students attend with lesson and can to take knowledge to increase.
 Process (P)
-Students can practice to correct.
-Students can pronunciation about foods and drinks.
-Students can listen from teacher and read to correct.
-Students practice to listen and pronunciation words by themselves.
 Attitude(A)
-Students like to learn about foods and drinks.
-Students attend to learning this English subject.
-Students do an activities together with funny and happiness.
-Students dare to express by themselves.
9. Materials / Resources
9.1 Library.
9.2 English book 4.
9.3 Internet.
9.4 Example plan from MissPrenprapa Wongsaharach.

10. Report after Instruction
Learning Results
Students able to conversation about foods and drinks to correct. And there are communication skills in reading, writing, listening and speaking. Students able to pronunciation and tell meaning about foods and drinks as well.
Problems and Obstacles
Students don’t confident in pronunciation and lack communication skills , because students don’t accustom with this Instruction media.
Suggestions and Solutions
Teacher will must to make a conversation and practice to students always speak and read ,teacher seeks an activities come to use in learning .

5.5 Can to read ,spell ,meaning word and write vocabulary about foods and drinks.
6. Learning Contents
6.1 Knowledge (K)
6.1.1 Know the words and meanings about food and drink.
6.1.2 Know the question sentence - answer.
6.1.3 Can be classified foods and drinks.
6.2 Process (P)
6.2.1 Pronunciation sentence and tell meaning word about foods and drinks, choose to use Audio –lingual method of Nelsen Brooks.
6.2.2 Can to tell vocabulary about foods and drinks from word card,choose to use Silent Way of Caleb Gattegno.
6.3 Attitude (A)
6.3.1 To have an interest and enthusiasm.
6.3.2 To have responsible with work receive assignment.
6.3.3 To on time.
7. Learning activities 
 Warm-Up
 7.1 Teacher greeting the students.
 7.2 Teacher has talking about foods and drinks.
 Introduction
7.3 Students see the foods and drinks from pictures card. 
7.4 Students take understanding vocabulary caption under picture.
 Presentation
7.5 Teacher shows a picture card until all the picture.
7.6 Teacher read a picture card and tell meaning about foods and drinks.
 Practice
7.7 Students to read the words and tell the meaning.
 7.8 Students pronunciation about foods and drinks by deadline in doing the activity.
 T : What food do you like to eat?
 S : I like spaghetti / I like noodle. / I like hamburger. I like fruit salad. etc.
 T : What drink do you like?
 S : I like coke. / I like milk. / I like beer / etc.
7.9 Students do midterm examination about foods and drinks. 
 Production
7.10 Students can to pronunciation and tell meaning to correct.
7.11 Students can to read and conversation about foods and drinks to correct. 
8. Assessment / Evaluation
 Knowledge(k)
-Students can to understand from learning as well.
-Students can do a work sheet, examination to correct.
-Students can ask-answer about foods and drinks as well.
-Students attend with lesson and can to take knowledge to increase.
 Process (P)
-Students can practice to correct.
-Students can pronunciation about foods and drinks.
-Students can listen from teacher and read to correct.
-Students practice to listen and pronunciation words by themselves.
 Attitude(A)
-Students like to learn about foods and drinks.
-Students attend to learning this English subject.
-Students do an activities together with funny and happiness.
-Students dare to express by themselves.
9. Materials / Resources
9.1 Library.
9.2 English book 4.
9.3 Internet. 
 9.4 Example plan from MissPrenprapa Wongsaharach.

10. Report after Instruction
Learning Results
 Students able to conversation about foods and drinks to correct. And there are communication skills in reading, writing, listening and speaking. Students able to pronunciation and tell meaning about foods and drinks as well.
Problems and Obstacles
 Students don’t confident in pronunciation and lack communication skills , because students don’t accustom with this Instruction media.
Suggestions and Solutions
 Teacher will must to make a conversation and practice to students always speak and read ,teacher seeks an activities come to use in learning .

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

5.5 สามารถอ่าน สะกด คำความหมาย และเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม6. เรียนรู้เนื้อหา6.1 ความรู้ (K)6.1.1 รู้คำและความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม6.1.2 รู้ประโยคถาม - ตอบ6.1.3 สามารถลับอาหารและเครื่องดื่ม6.2 กระบวนการ (P)6.2.1 การออกเสียงประโยค และบอกความหมายคำที่เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม ใช้เสียง – เนลเซนบรู๊คส์ภาษาวิธีการ6.2.2 สามารถบอกคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มจากบัตรคำ เลือกใช้วิธีเงียบ Caleb Gattegno6.3 ทัศนคติ (A)6.3.1 ให้ความสนใจและความกระตือรือร้น6.3.2 ให้รับผิดชอบกับ งานได้กำหนด6.3.3 การเวลา7. เรียนรู้กิจกรรม อุ่นเครื่อง 7.1 ทักทายนักเรียนครู 7.2 ครูได้พูดถึงอาหารและเครื่องดื่มแนะนำ7.3 นักเรียนดูอาหารและเครื่องดื่มจากบัตรภาพ 7.4 นักเรียนจะเข้าใจคำศัพท์คำอธิบายเฉพาะใต้รูปภาพงานนำเสนอ7.5 ครูแสดงบัตรภาพจนถึงภาพทั้งหมด7.6 ครูอ่านบัตรภาพ และบอกความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มฝึก7.7 นักเรียนอ่านคำ และบอกความหมาย 7.8 ออกเสียงนักเรียนเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม โดยกำหนดเวลาในการทำกิจกรรม T: อาหารอะไรชอบกินไหม S: ชอบสปาเก็ตตี้ / ชอบก๋วยเตี๋ยว / ฉันชอบแฮมเบอร์เกอร์ ชอบสลัดผลไม้ ฯลฯ T: เครื่องดื่มว่าชอบไหม S: ฉันชอบโค้ก / ผมชอบนม / ชอบเบียร์ / ฯลฯ7.9 นักเรียนทำสอบกลางสอบเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม รับผลิต7.10 นักเรียนสามารถออกเสียง และบอกความหมาย ให้ถูกต้อง7.11 นักเรียนสามารถอ่านและสนทนาเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มให้ถูกต้อง 8. ประเมินผล / ประเมินผล Knowledge(k)-นักเรียนสามารถเข้าใจจากการเรียนด้วย-นักเรียนสามารถทำแผ่นงาน การตรวจสอบการแก้ไข-นักเรียนสามารถถาม-ตอบเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มเช่น-นักเรียนร่วมกับบทเรียน และสามารถนำความรู้เพื่อเพิ่มกระบวนการ (P)-นักเรียนสามารถปฏิบัติให้ถูกต้อง-นักเรียนสามารถออกเสียงเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม-นักเรียนสามารถฟังจากครู และอ่านให้ถูกต้อง-นักเรียนฝึกฟังและออกเสียงคำด้วยตัวเอง Attitude(A)-นักเรียนอยากเรียนรู้เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม-นักเรียนเข้าร่วมในการเรียนรู้เรื่องภาษาอังกฤษนี้-นักเรียนทำกิจกรรมที่ร่วมกับตลกและความสุข-นักเรียนกล้าที่จะแสดง ด้วยตัวเอง9. วัสดุ / ทรัพยากร9.1 ไลบรารี9.2 อังกฤษสำรอง 49.3 อินเทอร์เน็ต 9.4 ตัวอย่างที่แผนจาก MissPrenprapa Wongsaharach10. รายงานหลังจากคำสั่งผลการเรียนรู้ นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มให้ถูกต้อง และมีทักษะการสื่อสารในการอ่าน การเขียน การฟัง และการพูด นักเรียนสามารถออกเสียง และบอกความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มเช่นกันปัญหาและอุปสรรค นักเรียนไม่มั่นใจในการออกเสียงและขาดทักษะการสื่อสาร เนื่องจากนักเรียนไม่เคยชินกับสื่อการสอนนี้คำแนะนำและแก้ไขปัญหา ครูจะต้องทำให้การสนทนาและฝึกให้นักเรียนพูด และอ่านเสมอ ครูพยายามมีกิจกรรมมาใช้ในการเรียนรู้

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

5.5 สามารถในการอ่านสะกดคำและความหมายที่เขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มที่.
6 การเรียนรู้เนื้อหา
6.1 ความรู้ (K)
. 6.1.1 รู้คำและความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม
6.1.2 รู้ประโยคคำถาม -. คำตอบ
6.1.3 สามารถจัดอาหารและเครื่องดื่ม.
6.2 กระบวนการ (P)
6.2.1 ประโยคออกเสียง และบอกความหมายของคำเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มที่เลือกที่จะใช้วิธีการ -lingual เสียงของนีลเซ่นบรูคส์.
6.2.2 สามารถที่จะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มจากบัตรคำ, เลือกที่จะใช้วิธีเงียบ Caleb Gattegno.
6.3 ทัศนคติ (A)
6.3 0.1 เพื่อให้มีความสนใจและความกระตือรือร้น.
6.3.2 มีความรับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย.
6.3.3 การในเวลา.
7 กิจกรรมการเรียนรู้
อุ่นเครื่อง
7.1 ครูทักทายนักเรียน.
7.2 ครูมีการพูดคุยเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม.
บทนำ
7.3 นักเรียนเห็นอาหารและเครื่องดื่มจากบัตรภาพ.
7.4 นักเรียนใช้คำอธิบายคำศัพท์ที่เข้าใจภายใต้ภาพ.
การนำเสนอ
7.5 ครูแสดงให้เห็นภาพ . บัตรจนกว่าภาพ
7.6 ครูอ่านบัตรภาพและบอกความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม.
การปฏิบัติ
7.7 นักเรียนที่จะอ่านคำและบอกความหมาย.
7.8 นักเรียนออกเสียงเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มตามกำหนดเส้นตายในการทำกิจกรรม.
T: อะไร ? อาหารที่คุณชอบกิน
S: ผมชอบปาเก็ตตี้ / ฉันชอบก๋วยเตี๋ยว / ผมชอบแฮมเบอร์เกอร์ ผมชอบสลัดผลไม้ ฯลฯ
T: เครื่องดื่มอะไรที่คุณชอบ?
S: ฉันชอบโค้ก / ฉันชอบดื่มนม / ฉันชอบดื่มเบียร์ / ฯลฯ
7.9 นักเรียนทำข้อสอบมิดเทอมเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม.
การผลิต
7.10 นักเรียนสามารถที่จะออกเสียงและบอกความหมายที่ถูกต้อง.
7.11 นักเรียนสามารถในการอ่านและการสนทนาเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มที่ถูกต้อง.
8 การประเมิน / การประเมินผล
ความรู้ (k)
-Students สามารถที่จะเข้าใจจากการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี.
-Students สามารถทำแผ่นงานการตรวจสอบที่ถูกต้อง.
-Students สามารถถามตอบเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มเช่นกัน.
-Students เข้าร่วมกับบทเรียนและสามารถ ที่จะใช้ความรู้ที่จะเพิ่มขึ้น.
กระบวนการ (P)
-Students สามารถปฏิบัติให้ถูกต้อง.
-Students สามารถออกเสียงเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม.
-Students สามารถฟังจากครูและอ่านให้ถูกต้อง.
ปฏิบัติ -Students ที่จะรับฟังและคำพูดการออกเสียงด้วยตัวเอง.
 ทัศนคติ (A)
-Students ชอบที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม.
-Students เข้าร่วมในการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษนี้.
-Students ทำกิจกรรมร่วมกับตลกและความสุข.
-Students กล้าที่จะแสดงด้วยตัวเอง.
9 วัสดุ / ทรัพยากร
ห้องสมุด 9.1.
9.2 หนังสือภาษาอังกฤษ 4.
9.3 อินเทอร์เน็ต.
9.4 แผนตัวอย่างจาก MissPrenprapa Wongsaharach. 10 รายงานหลังจากการเรียนการสอนการเรียนรู้ผลนักเรียนสามารถที่จะพูดคุยเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มที่ถูกต้อง และมีทักษะในการสื่อสารในการอ่านการเขียนการฟังและการพูด นักเรียนสามารถที่จะออกเสียงและบอกความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มเช่นกัน. ปัญหาและอุปสรรคนักเรียนไม่ได้มีความมั่นใจในการออกเสียงและการขาดทักษะในการสื่อสารเพราะนักเรียนไม่คุ้นเคยกับสื่อการเรียนการสอนนี้. ข้อเสนอแนะและโซลูชั่นครูจะต้องทำให้การสนทนา และการปฏิบัติให้กับนักเรียนที่มักจะพูดและอ่านครูพยายามกิจกรรมมาใช้ในการเรียนรู้

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

3.0 สามารถอ่านสะกดคำ และ ความหมาย เขียนศัพท์เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม
6 การเรียนรู้เนื้อหาความรู้ ( K )

6.1 และรู้จักคำและความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม
รรู้ประโยคคำถาม - ตอบ .
6.1.3 สามารถจัดอาหารและเครื่องดื่ม
6.2 กระบวนการ ( P )
6.2.1 ออกเสียงประโยคและบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มเลือกใช้เสียง–ภาษา วิธีการ เนลเซน บรูคส์
6.2.2 สามารถบอกคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มจากบัตรคำ เลือกใช้วิธีเงียบของเคเลบ gattegno ทัศนคติ (
( )
6.3.1 ที่มีความสนใจและความกระตือรือร้น มีความรับผิดชอบกับงาน 6.3.2

6.3.3 ได้รับมอบหมาย ให้เวลา .
7 กิจกรรมการเรียนรู้
อุ่น
7.1 ครูทักทายนักเรียน .
72 อาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม นักศึกษา

ยังดูแนะนำอาหารและเครื่องดื่ม จากบัตรภาพ 7.4 นักเรียนมีความเข้าใจคำศัพท์
คำบรรยายใต้ภาพ นำเสนอ

7.5 ครูแสดงบัตรภาพจนภาพ
7.6 ครูอ่านบัตรภาพและบอกความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม 

7.7 นักเรียนฝึกอ่านคำ และบอกความหมาย
7.8 นักเรียนออกเสียงเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม โดยกำหนดเส้นตายในการทำกิจกรรม .
t : อาหารอะไรที่คุณชอบกินอะไร ?
s : ฉันชอบสปาเก็ตตี้ / ฉันชอบบะหมี่ / ผมชอบแฮมเบอร์เกอร์ ผมชอบ สลัด ผลไม้ ฯลฯ
T : สิ่งที่ดื่มเครื่องดื่มที่คุณชอบ
s : ผมชอบโค้ก ผมชอบนม / ผมชอบนักเรียน เบียร์ ฯลฯ สอบมิดเทอม
7.9 ทำเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม

การผลิต 7 .10 นักเรียนสามารถบอกความหมายและการออกเสียงที่ถูกต้อง
7.11 นักเรียนสามารถอ่านและสนทนาเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มที่ถูกต้อง
8 การประเมินความรู้
( k )
- นักเรียนสามารถเข้าใจได้จากการเรียนรู้ด้วย .
- นักเรียนสามารถทำแผ่นงาน ตรวจสอบให้ถูกต้อง
- นักเรียนสามารถถามตอบเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มเป็นอย่างดี
- นักศึกษาที่เข้าเรียนกับบทเรียน และสามารถที่จะใช้ความรู้เพิ่มขึ้น .
กระบวนการ ( P )
- นักเรียนสามารถปฏิบัติให้ถูกต้อง .
- นักเรียนสามารถออกเสียงเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม
- นักเรียนสามารถฟังจากครู และอ่านให้ถูกต้อง
- นักเรียนจะได้ฝึกฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วยตนเอง ทัศนคติ
 ( A )
- นักเรียนต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม
- นักเรียนเข้าเรียนวิชาภาษาอังกฤษนี้ .
- นักเรียนทำกิจกรรมร่วมกับตลกและความสุข
- นักเรียนกล้าแสดงออก โดยตัวเอง .
9 วัสดุทรัพยากร /
9.1 9.2 ภาษาอังกฤษ หนังสือห้องสมุด
4
9.3 อินเทอร์เน็ต
9.4 ตัวอย่างแผนจาก missprenprapa wongsaharach .

10 รายงานผลหลังการสอน

เรียนนักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มที่ถูกต้องและมีทักษะในการสื่อสาร การอ่าน การเขียน การฟัง และการพูด นักเรียนสามารถออกเสียงและบอกความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มเป็นอย่างดี ปัญหาและอุปสรรค

นักเรียนที่ไม่มั่นใจในการออกเสียง และทักษะการสื่อสาร ขาด เพราะ นักเรียนไม่คุ้นเคยกับคำสั่งนี้และโซลูชั่น

แนะนำสื่อครูจะต้องให้การสนทนาและฝึกให้นักเรียนเสมอ พูด และอ่าน ครูพยายามมีกิจกรรมมาใช้ในการเรียนรู้

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.