Ask an American schoolchild what he

Ask an American schoolchild what he or she is learning in school these days and you might even get a reply, provided you ask it in Spanish. But don't bother, here's the answer: Americans nowadays are not learning any of the things that we learned in our day, like reading and writing. Apparently these are considered fusty old subjects, invented by white males to oppress women and minorities.

What are they learning? In a Vermont college town I found the answer sitting in a toy store book rack, next to typical kids' books like 'Heather Has Two Mommies and Daddy Is Dysfunctional'. It's a teacher's guide called 'Happy To Be Me', subtitled 'Building Self Esteem'.

Self-esteem, as it turns out, is a big subject in American classrooms. Many American schools see building it as important as teaching reading and writing. They call it "whole language" teaching, borrowing terminology from the granola people to compete in the education marketplace.

No one ever spent a moment building my self-esteem when I was in school. In fact, from the day I first stepped inside a classroom my self-esteem was one big demolition site. All that mattered was "the subject," be it geography, history, or mathematics. I was praised when I remembered that "near", "fit", "friendly", "pleasing", "like" and their opposites took the dative case in Latin. I was reviled when I forgot what a cosine was good for. Generally I lived my school years beneath a torrent of castigation so consistent I eventually ceased to hear it, as people who live near the sea eventually stop hearing the waves.

Schools have changed. Reviling is out, for one thing. More important, subjects have changed. Whereas I learned English, modern kids learn something called "language skills." Whereas I learned writing, modern kids learn something called "communication". Communication, the book tells us, is seven per cent words, 23 per cent facial expression, 20 per cent tone of voice, and 50 per cent body language. So this column, with its carefully chosen words, would earn me at most a grade of seven per cent. That is, if the school even gave out something as oppressive and demanding as grades.

The result is that, in place of English classes, American children are getting a course in How to Win Friends and Influence People. Consider the new attitude toward journal writing: I remember one high school English class when we were required to keep a journal. The idea was to emulate those great writers who confided in diaries, searching their souls and honing their critical thinking on paper.

'Happy To Be Me' states that journals are a great way for students to get in touch with their feelings. Tell students they can write one sentence or a whole page. Reassure them that no one, not even you, will read what they write. After the unit, hopefully all students will be feeling good about themselves and will want to share some of their entries with the class."

There was a time when no self-respecting book for English teachers would use "great" or "hopefully" that way. Moreover, back then the purpose of English courses (an antique term for "Unit") was not to help students "feel good about themselves." Which is good, because all that reviling didn't make me feel particularly good about anything.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอ schoolchild อเมริกันอะไรเขาหรือเธอจะเรียนในโรงเรียนนี้ และคุณอาจได้รับตอบกลับ ให้คุณถามในสเปน แต่อย่ายุ่ง นี่คือคำตอบที่: ชาวอเมริกันในปัจจุบันจะไม่เรียนรู้ใด ๆ ของสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันของเรา เช่นการอ่าน และการเขียน เห็นได้ชัดว่าเหล่านี้จะถือว่าเป็นเรื่องเก่า fusty คิดค้น โดยขาวชายข่มหญิงและคมิพวกเขาจะเรียนอะไร ในเมืองวิทยาลัยรัฐเวอร์มอนต์พบคำตอบที่นั่งในเครื่องเล่นเก็บชั้นวางหนังสือ ติดหนังสือเด็กทั่วไปเช่น' มีเฮ Mommies สองพ่อเป็นนบา' มันของ subtitled คู่มือครูที่เรียกว่า 'แฮปปี้ให้ฉัน' 'สร้างตนเองเห็นคุณค่า'นับถือตนเอง เป็นมันเปิดออก เป็นเรื่องใหญ่ในห้องเรียนอเมริกัน โรงเรียนอเมริกันในดูสร้างเรื่องเป็นสำคัญเป็นการสอนอ่าน และเขียน พวกเขาเรียกว่า "ทั้งภาษา" สอน ยืมคำศัพท์จากคนกราโนล่าเพื่อแข่งขันในตลาดการศึกษาไม่มีใครเคยใช้ช่วงที่อาคารการนับถือตนเองของฉันเมื่อฉันถูกในโรงเรียน ในความเป็นจริง จากวันที่ฉันก้าวแรกภายในห้องเรียน ของฉันนับถือตนเองถูกหนึ่งรื้อถอนบิ๊กไซต์ Mattered ที่ถูก "เรื่อง ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ ถูกยกย่องเมื่อจำว่า "ใกล้" "พอดี" "ดี" "ตระการ" "ชอบ" และตรงกันข้ามของพวกเขาเอากรณี dative ในละติน ผมมี reviled เมื่อฉันลืมอะไรโคไซน์ที่ดีสำหรับการ โดยทั่วไปผมอยู่ปีโรงเรียนของฉันใต้ฝนตกหนักของฉันในที่สุดได้หยุดฟัง เป็นคนที่อยู่ใกล้ทะเลก็หยุดฟังคลื่นของ castigation เพื่อให้สอดคล้องกันโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลง Reviling ได้ สำหรับสิ่งเดียว สำคัญ เรื่องมีการเปลี่ยนแปลง ในขณะที่ฉันเรียนภาษาอังกฤษ สมัยเด็กเรียนรู้สิ่งที่เรียกว่า "ทักษะทางภาษา" ในขณะที่ฉันเรียนรู้เขียน สมัยเด็กเรียนรู้สิ่งที่เรียกว่า "สื่อสาร" สื่อสาร หนังสือบอกเรา เป็นเจ็ดร้อยคำ สีหน้าร้อยละ 23 เสียงร้อยละ 20 ของเสียง และภาษาร่างกายร้อยละ 50 ดังนั้น คอลัมน์นี้ ด้วยคำของท่านอย่างระมัดระวัง จะได้รับฉันที่สุดเกรดของเจ็ดร้อย นั่นคือ ถ้าโรงเรียนยังให้สิ่งที่กดขี่ และเรียกร้องเป็นเกรดผลคือ ว่า แทนชั้นเรียนภาษาอังกฤษ เด็กอเมริกันจะได้รับหลักสูตรในการชนะเพื่อนและผู้มีอิทธิพล พิจารณาทัศนคติใหม่ต่อสมุดเขียน: ผมจำได้ว่า ชั้นภาษาอังกฤษมัธยมเมื่อเราจำเป็นต้องเก็บรายวัน ความคิดคือการ จำลองนักเขียนที่ดีที่เปิดเผยในไดอารีส์ ค้นหาวิญญาณของพวกเขา และเครื่องมืออุปกรณ์การวิจารณญาณบนกระดาษ'ความสุขให้ฉัน' ระบุว่า สมุดรายวันเป็นวิธีที่ดีสำหรับนักเรียนจะได้รับกับความรู้สึกของพวกเขา แจ้งนักเรียนจะสามารถเขียนประโยคหนึ่งหรือทั้งเพ แท้งนั้นไม่มีใคร ไม่ได้คุณ จะอ่านสิ่งที่เขียน หลังจากหน่วย หวังว่านักเรียนทุกคนจะรู้สึกดีเกี่ยวกับตัวเอง และจะต้องร่วมบางรายการของพวกเขากับชั้น"มีเวลาเมื่อสมุดไม่มีความเคารพตนเองสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษจะใช้ "ดี" หรือ "หวัง" ด้วยวิธี นอกจากนี้ กลับมาแล้ววัตถุประสงค์ของหลักสูตรภาษาอังกฤษ (โบราณคำว่า "หน่วย") เป็นผู้ไม่ช่วยนักเรียนที่ "รู้สึกดีเกี่ยวกับตัวเอง" ซึ่งเป็นเรื่องดี เพราะที่ reviling ไม่ได้ทำให้ฉันรู้สึกดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับอะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามเด็กนักเรียนอเมริกันสิ่งที่เขาหรือเธอจะเรียนรู้ในโรงเรียนวันนี้และคุณอาจได้รับการตอบกลับให้คุณถามมันในภาษาสเปน แต่ไม่รำคาญนี่คือคำตอบ: ชาวอเมริกันในปัจจุบันจะไม่ได้รับการเรียนรู้ใด ๆ ในสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันของเราเช่นการอ่านและการเขียน เห็นได้ชัดว่าเหล่านี้ถือว่าเป็นเรื่องที่เก่าครึการประดิษฐ์คิดค้นโดยผู้ชายสีขาวเพื่อกดขี่ผู้หญิงและชนกลุ่มน้อย. สิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้? ในรัฐเวอร์มอนต์เมืองวิทยาลัยผมได้พบคำตอบนั่งอยู่ในร้านขายของเล่นชั้นวางหนังสือ, ถัดจาก 'หนังสือเช่น' เด็กทั่วไปเฮเทอร์มีสอง Mommies และพ่อคือผิดปกติ ' มันเป็นคู่มือครูที่เรียกว่า 'ความสุขที่จะฉัน' ชื่อ 'อาคารนับถือตนเอง'. ภาคภูมิใจในตนเองเป็นมันจะเปิดออกเป็นเรื่องใหญ่ในห้องเรียนอเมริกัน โรงเรียนอเมริกันหลายคนเห็นสร้างมันเป็นสิ่งที่สำคัญเช่นการเรียนการสอนการอ่านและการเขียน พวกเขาเรียกมันว่า "ทั้งภาษา" การเรียนการสอน, การยืมคำศัพท์จากคนข้าวที่จะแข่งขันในตลาดการศึกษา. ไม่มีใครเคยใช้เวลาสักครู่ภาคภูมิใจในตนเองของฉันเมื่อฉันอยู่ในโรงเรียน ในความเป็นจริงตั้งแต่วันแรกที่ผมก้าวเข้ามาภายในห้องเรียนภาคภูมิใจในตนเองของฉันเป็นหนึ่งในเว็บไซต์รื้อใหญ่ สิ่งที่สำคัญก็คือ "เรื่องที่" ไม่ว่าจะเป็นภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ ฉันได้รับการยกย่องเมื่อผมจำได้ว่า "ใกล้", "พอดี", "เป็นมิตร", "ชื่นชอบ", "ชอบ" และตรงข้ามของพวกเขาเอารกกรณีในภาษาละติน ฉันถูกประจานเมื่อฉันลืมสิ่งที่โคไซน์เป็นสิ่งที่ดีสำหรับ โดยทั่วไปผมอยู่ปีโรงเรียนของฉันใต้ฝนตกหนักของการลงโทษเพื่อให้สอดคล้องฉันหยุดในที่สุดก็จะได้ยินมันเป็นคนที่อาศัยอยู่ใกล้ทะเลในที่สุดก็หยุดได้ยินคลื่น. โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลง คำสาปแช่งจะออกสำหรับสิ่งหนึ่ง และที่สำคัญวิชาที่มีการเปลี่ยนแปลง ในขณะที่ผมได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเด็กที่ทันสมัยเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างที่เรียกว่า "ทักษะการใช้ภาษา". ในขณะที่ผมได้เรียนรู้การเขียน, เด็กที่ทันสมัยเรียนรู้สิ่งที่เรียกว่า "การสื่อสาร" การสื่อสารหนังสือเล่มนี้บอกเราว่าเป็นคำพูดที่ร้อยละเจ็ดร้อยละ 23 การแสดงออกทางสีหน้าน้ำเสียงร้อยละ 20 ของเสียงและ 50 ต่อร้อยภาษากาย ดังนั้นคอลัมน์นี้ด้วยคำพูดของตนได้รับการแต่งตั้งอย่างระมัดระวังจะได้รับมากที่สุดเราได้ที่ระดับร้อยละเจ็ด นั่นคือถ้าโรงเรียนยังให้ออกมาสิ่งที่เป็นภาระและความต้องการเป็นเกรด. ผลที่ได้คือว่าในสถานที่ของการเรียนภาษาอังกฤษเด็กอเมริกันจะได้รับแน่นอนใน How to Win Friends อิทธิพลและผู้คน พิจารณาทัศนคติใหม่ต่อการเขียนบันทึก: ผมจำได้ว่าหนึ่งในชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยมเมื่อเราต้องเก็บวารสาร ความคิดที่จะเลียนแบบเป็นนักเขียนที่ดีผู้ที่ปรับทุกข์ในสมุดบันทึก, การค้นหาจิตวิญญาณของพวกเขาและสร้างเสริมความคิดที่สำคัญของพวกเขาบนกระดาษ. 'ความสุขที่จะฉัน' ระบุว่าวารสารเป็นวิธีที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะได้รับในการติดต่อกับความรู้สึกของตน นักเรียนบอกพวกเขาสามารถเขียนประโยคหนึ่งหรือทั้งหน้า พวกเขาสร้างความมั่นใจว่าไม่มีใครไม่ได้ที่คุณจะอ่านสิ่งที่พวกเขาเขียน หลังจากที่หน่วยหวังว่านักเรียนทุกคนจะมีความรู้สึกที่ดีเกี่ยวกับตัวเองและต้องการที่จะแบ่งปันบางส่วนของรายการของพวกเขากับการเรียน. " มีเวลาเมื่อไม่มีหนังสือเคารพตัวเองสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษจะใช้ก็คือ "ดี" หรือ "หวัง" ว่า วิธี. นอกจากนี้กลับมาแล้วจุดประสงค์ของหลักสูตรภาษาอังกฤษ (คำโบราณสำหรับ "หน่วย") เป็นไม่ได้ที่จะช่วยให้นักเรียน "รู้สึกดีกับตัวเอง." ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีเพราะทุกคำสาปแช่งที่ไม่ได้ทำให้ฉันรู้สึกดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับอะไร .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถามคนอเมริกันเด็กนักเรียน สิ่งที่เขาหรือเธอได้เรียนในวันนี้และคุณอาจได้รับการตอบกลับให้คุณถามมันในภาษาสเปน แต่ไม่ต้องกังวล ที่นี่มีคำตอบ : คนอเมริกันในปัจจุบันไม่ได้ใด ๆ สิ่งที่เราได้เรียนรู้ในแต่ละวันของเรา เช่น การอ่าน และการเขียน เห็นได้ชัดว่า เหล่านี้ถือว่าเป็นวิชาเก่าความล้าสมัย , คิดค้นโดยผิวขาวกดขี่ผู้หญิงและชนกลุ่มน้อย .

สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ ? ในเวอร์มอนต์เมืองวิทยาลัยฉันพบคำตอบนั่งอยู่ในร้านของเล่น หนังสือ แรค ต่อไปให้เด็กทั่วไปหนังสือชอบเฮมีแม่สองคน และพ่อผิดปกติ ' มันเป็นคู่มือครู เรียกว่า ' สุขฉัน ' ซับ ' สร้างความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเอง ' .

ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง กลับกลายเป็นว่า เป็นเรื่องใหญ่ในโรงเรียนอเมริกันโรงเรียนอเมริกันมาก เห็นตึกมันสำคัญพอๆกับการสอนอ่านและเขียน พวกเขาเรียกมันว่า " การสอนภาษาแบบองค์รวม " ยืมคำศัพท์จาก granola ให้คนแข่งขันในตลาดการศึกษา .

ไม่มีใครใช้เวลาสักครู่ สร้างความมั่นใจในตนเองของฉันเมื่อฉันถูกในโรงเรียน ในความเป็นจริง จากวันแรกที่ผมก้าวเข้าไปในห้องเรียนเห็นคุณค่าในตนเองของฉันเป็นหนึ่งใหญ่ทำลายเว็บไซต์ทั้งหมดที่สำคัญคือ " วิชา " ไม่ว่าจะเป็น ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ ฉันได้รับคำชมเมื่อผมจำได้ว่า " ใกล้ " , " ดี " , " เพื่อน " , " ใจ " , " ชอบ " และตรงกันข้ามพวกเขาเอากรณีกรรมรองในภาษาละติน ผมถูกประจานเมื่อฉันลืมไปว่าโคไซน์ถูกดี โดยทั่วไปผมอยู่ปีโรงเรียนใต้ฝนตกหนักการดุด่าให้สอดคล้องในที่สุดฉันหยุดฟังเป็นคนที่อาศัยอยู่ใกล้ทะเล ในที่สุดก็หยุดฟังคลื่น โรงเรียน

เปลี่ยนไป คําสาปแช่งออกมาเรื่องหนึ่ง ที่สำคัญ คนเปลี่ยนไป ในขณะที่ฉันเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เด็กยุคใหม่เรียนรู้สิ่งที่เรียกว่า " ทักษะภาษา ในขณะที่ผมได้เรียนรู้การเขียน เด็กยุคใหม่เรียนรู้สิ่งที่เรียกว่า " สื่อสาร " การสื่อสาร หนังสือบอก คือร้อยละเจ็ดต่อคำ ,23 ต่อสีหน้าร้อยละ 20 ร้อยละ 50 ต่อน้ำเสียง และภาษากายร้อยละ . ดังนั้นคอลัมน์นี้ กับการเลือกใช้คำอย่างระมัดระวัง จะได้รับฉันมากที่สุดเกรดเจ็ดเปอร์เซ็นต์ นั่นคือ ถ้าโรงเรียนยังให้อะไรที่กดขี่ และต้องเป็นเกรด

ผลก็คือ ในสถานที่เรียนภาษาอังกฤษเด็กอเมริกันได้รับหลักสูตรในวิธีชนะมิตรและจูงใจคน พิจารณาใหม่ ทัศนคติต่อการเขียนบันทึก : ผมจำได้ว่าหนึ่งโรงเรียนมัธยมเรียนภาษาอังกฤษเมื่อเราต้องเก็บวารสาร ความคิดคือการเลียนแบบที่ยอดเยี่ยมนักเขียนที่ชื่นชอบบันทึกการค้นหาจิตวิญญาณและ honing วิจารณญาณของพวกเขาในกระดาษ

' ' ฉันมีความสุขที่ได้ระบุว่า วารสารเป็นวิธีที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะได้รับในการติดต่อกับความรู้สึกของตนเอง บอกพวกนักเรียนสามารถเขียนประโยคเดียวหรือทั้งหน้า สร้างความมั่นใจได้ว่า ไม่มีใครรู้ แม้คุณจะอ่านสิ่งที่พวกเขาเขียน หลังจากที่หน่วย หวังว่านักเรียนทุกคนจะรู้สึกดีกับตัวเองและจะต้องการที่จะแบ่งปันบางส่วนของรายการของพวกเขาด้วย "

ชั้นมีเวลาเมื่อไม่เคารพตนเองหนังสือสำหรับครูภาษาอังกฤษจะใช้ " ดี " หรือ " หวังว่า " แบบนั้น นอกจากนี้แล้ว วัตถุประสงค์ของหลักสูตรภาษาอังกฤษ ( ศัพท์โบราณ " หน่วย " ) ไม่ได้ช่วยให้นักเรียน " รู้สึกดีเกี่ยวกับตัวเอง . " ซึ่งเป็นสิ่งที่ดี เพราะทั้งหมดที่สาปไม่ได้ทำให้ผมรู้สึกที่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับอะไร