Marks and Printy's (2003) findings

Marks and Printy's (2003) findings show that principals' practice includes what the researchers term "integrated leadership" (pp. 388-389). This approach represents a mid-study implementation of a combined indicator variable where principals engaged in high levels of both transformational and instructional leadership. Principals must enact change while maintaining interactions concerning curriculum, instruction, and assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องหมายและ (2003) ผลการวิจัย Printy แสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติหลัก 'รวมถึงสิ่งที่นักวิจัยระยะ "ความเป็นผู้นำแบบบูรณาการ" (หน้า 388-389) วิธีการนี​​้แสดงให้เห็นถึงการดำเนินการในช่วงกลางการศึกษาของตัวแปรตัวบ่งชี้รวมที่ครูมีส่วนร่วมในระดับสูงของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและการเรียนการสอนทั้งผู้ว่าจ้างจะต้องออกกฎหมายการเปลี่ยนแปลงในขณะที่รักษาความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรการเรียนการสอนและการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยของ Printy (2003) และเครื่องหมายแสดงว่า ของแบบฝึกหัดรวมสิ่งที่นักวิจัยระยะ "รวมภาวะผู้นำ" (นำ 388-389) วิธีการนี้แสดงถึงการดำเนินการศึกษากลางของตัวแปรตัวบ่งชี้รวมที่แบบร่วมในการจัดการเรียนการสอน และภาวะความเป็นผู้นำระดับสูง แบบที่ต้องแสดงออกขณะที่ยังคงการโต้ตอบที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร สอน และประเมินการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องหมายและ printy ของ( 2003 )พบว่าการปฏิบัติของคณาจารย์รวมถึงสิ่งที่นักวิจัยของคำว่าความเป็นผู้นำอินทิเกรต( pp . 388-389 ) วิธีนี้เป็นการนำไปใช้งานระดับกลาง - การศึกษาระดับสัญลักษณ์แสดงประกอบที่คณาจารย์เข้าร่วมในระดับสูงของยากไร้ด้อยโอกาสให้เปลี่ยนแปลงไปสู่ความเป็นผู้นำและสอนทั้งสองคณาจารย์จะต้องกำหนดการเปลี่ยนแปลงในขณะที่ยังคงรักษาการติดต่อเกี่ยวกับหลักสูตรการเรียนการสอนและการประเมินผลการปฏิบัติงาน