Many studies have examined the effe

Many studies have examined the effect of organizational culture on knowledge sharing. Based on a qualitative study of fifty companies, De Long and Fahey (2000) found that the benefits of a new technology infrastructure were limited if long-standing organizational values and practices were not supportive of knowledge sharing across units.
The relationship between norm of reciprocity and knowledge sharing (based on social capital theory) has been examined
in the context of communities of practice. A community of practice is a work-related group of individuals who share common
interests or problems, and learn from each other through on-going interaction (Lave & Wenger, 1991 ) and this may exist within one organization or in the form of a professional network that transcends the boundaries of organizations (Brown & Duguid, 1991,2001). Individuals' knowledge sharing in communities of practice is reciprocated by a third party rather than the recipient (i.e.,generalized reciprocation occurs, see Ekeh,1974). Norm of reciprocity, one dimension of social capital (Nahapiet & Ghoshal, 1998), refers to knowledge exchanges that are mutual and perceived as fair by both parties. Two studies that examined the norm of reciprocity within an electronic professional community showed inconsistent results. chiu et al. (2006) found norm of reciprocity to be positively associated with individuals' sharing knowledge while Wasko and Faraj (2005) found a negative relationship. The inconsistent results suggest that the relationship may be contingent on
other factors such as participants' personality and perceived usefulness of the community. for example, kananhalli et al. (2005) found perceived reciprocity to be positively related to participants' likelihood to contribute knowledge to the community under weak rather than strong pro-sharing norms. This suggests that strong pro-sharing norms may compensate for the low level of reciprocity in the community.

reciprocated Individuals' knowledge

reciprocated

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาจำนวนมากมีการตรวจสอบผลของวัฒนธรรมองค์กรในการแบ่งปันความรู้ จากการศึกษาเชิงคุณภาพของบริษัทห้าสิบ De ยาวและแมททิวเฟย์ (2000) พบประโยชน์ของโครงสร้างพื้นฐานเทคโนโลยีใหม่ที่จำกัดถ้าค่านิยมขององค์กรมายาวนานและปฏิบัติไม่ได้ให้การสนับสนุนความรู้ร่วมกันในหน่วย ผ่านการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดฐานเท่าไหร่และแบ่งปันความรู้ (ตามทฤษฎีทุนสังคม) ในบริบทของชุมชนของการปฏิบัติ ชุมชนของการปฏิบัติคือ กลุ่มที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของบุคคลที่ใช้ร่วมกันทั่วไปความสนใจหรือปัญหา และเรียนรู้จากแต่ละอื่น ๆ ผ่านที่จะโต้ตอบ (Lave และไกล 1991) และนี้อาจมีอยู่ภายในองค์กรหนึ่ง หรือในรูปของเครือข่ายมืออาชีพ ที่ transcends ขอบเขตขององค์กร (น้ำตาลและ Duguid, 1991,2001) ความรู้ของแต่ละคนที่ร่วมกันในชุมชนการปฏิบัติคือ reciprocated โดยบุคคลสามแทนที่เป็นผู้รับ (i.e.,generalized ทั่เกิดขึ้น ดู Ekeh, 1974) ปกติเท่าไหร่ มิติหนึ่งของทุนทางสังคม (Nahapiet & Ghoshal, 1998), หมายถึงแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกัน และพยามเป็นธรรมทั้งสองฝ่าย ศึกษาสองที่ตรวจสอบปกติเท่าไหร่ภายในชุมชนมีอาชีพอิเล็กทรอนิกส์ พบผลลัพธ์ที่สอดคล้อง แต้จิ๋ว et al. (2006) ปกติพบเท่าไหร่จะบวกเกี่ยวข้องกับความรู้ร่วมกันของบุคคลในขณะที่ Wasko และ Faraj (2005) พบความสัมพันธ์เชิงลบ ขอแนะนำให้ผลลัพธ์ไม่สอดคล้องกันว่า ความสัมพันธ์อาจเกิดจาก ปัจจัยอื่น ๆ เช่นบุคลิกภาพของผู้เข้าร่วมและรับรู้ประโยชน์ของชุมชน ตัวอย่างเช่น kananhalli et al. (2005) พบเท่าไหร่รับรู้จะเกี่ยวข้องกับโอกาสของผู้เข้าร่วมจะนำไปความรู้สู่ชุมชนภายใต้อ่อน มากกว่าแข็งแกร่งร่วมกัน pro บรรทัดฐานเชิงบวก นี้แสดงให้เห็นว่า บรรทัดฐานที่ร่วมกันโปรแข็งแกร่งอาจชดเชยระดับต่ำเท่าไหร่ในชุมชน ความรู้ reciprocated บุคคล reciprocated

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาหลายแห่งมีการตรวจสอบผลกระทบของวัฒนธรรมองค์กรในการแบ่งปันความรู้ อยู่บนพื้นฐานของการศึกษาเชิงคุณภาพห้าสิบ บริษัท เดยาวและ Fahey (2000) พบว่าผลประโยชน์ของโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีใหม่ถูก จำกัด ถ้ายาวนานค่าขององค์กรและการปฏิบัติที่ไม่สนับสนุนการแบ่งปันความรู้ในหน่วย.
ความสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดฐานของการแลกเปลี่ยน และแบ่งปันความรู้ (ตามทฤษฎีทุนทางสังคม) ได้รับการตรวจสอบ
ในบริบทของชุมชนของการปฏิบัติ ชุมชนของการปฏิบัติเป็นกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของบุคคลที่หุ้นสามัญ
สนใจหรือมีปัญหาและเรียนรู้จากกันและกันผ่านที่กำลังมีปฏิสัมพันธ์ (Lave & Wenger, 1991) และอาจมีอยู่ภายในองค์กรหนึ่งหรือในรูปแบบของมืออาชีพ เครือข่ายที่ไม่มีเขตแดนขององค์กร (Brown & Duguid, 1991,2001) แบ่งปันความรู้ของประชาชนในชุมชนของการปฏิบัติเป็นแสนโดยบุคคลที่สามมากกว่าผู้รับ (เช่นทั่วไปการตอบสนองที่เกิดขึ้นให้ดู Ekeh, 1974) บรรทัดฐานของการแลกเปลี่ยนหนึ่งมิติของทุนทางสังคม (Nahapiet & Ghoshal, 1998) หมายถึงการแลกเปลี่ยนความรู้ที่มีร่วมกันและมองว่าเป็นธรรมทั้งสองฝ่าย สองการศึกษาที่ตรวจสอบเป็นบรรทัดฐานของการแลกเปลี่ยนภายในชุมชนมืออาชีพอิเล็กทรอนิกส์แสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่สอดคล้องกัน Chiu, et al (2006) พบว่าบรรทัดฐานของการแลกเปลี่ยนที่จะเชื่อมโยงในเชิงบวกกับการแบ่งปันความรู้ของประชาชนในขณะที่ Wasko และ Faraj (2005) พบว่ามีความสัมพันธ์เชิงลบ ผลที่ไม่สอดคล้องกันชี้ให้เห็นว่าความสัมพันธ์ที่อาจจะขึ้นอยู่กับ
ปัจจัยอื่น ๆ เช่นบุคลิกภาพของผู้เข้าร่วมและรับรู้ถึงประโยชน์ของชุมชน ตัวอย่างเช่น kananhalli et al, (2005) พบว่าการรับรู้ซึ่งกันและกันที่จะสัมพันธ์เชิงบวกกับความน่าจะเป็นของผู้เข้าร่วมการมีส่วนร่วมความรู้ให้กับชุมชนที่อยู่ภายใต้ค่อนข้างอ่อนแอกว่าที่แข็งแกร่งบรรทัดฐานโปรร่วมกัน นี้แสดงให้เห็นว่าแข็งแกร่งบรรทัดฐานโปรร่วมกันอาจชดเชยในระดับต่ำของความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในชุมชน.

ความรู้ประชาชนจิ '

จิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษามากมาย มีการตรวจสอบผลกระทบของวัฒนธรรมในองค์กร การแบ่งปันความรู้ จากการศึกษาเชิงคุณภาพของ บริษัท ห้าสิบ เดอ นานและ เฟรย์ ( 2000 ) พบว่า ประโยชน์ของโครงสร้างพื้นฐานเทคโนโลยีใหม่มีจำกัด ถ้าค่าขององค์กรที่ยืนยาวและมีการปฏิบัติไม่สนับสนุนการแบ่งปันผ่านหน่วยความรู้ความสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดฐานของการแลกเปลี่ยนและแบ่งปันความรู้ ( ตามทฤษฎีทุนทางสังคม ) ได้รับการตรวจสอบในบริบทของชุมชนของการปฏิบัติ ชุมชนแห่งการปฏิบัติ คือกลุ่มของบุคคลที่ใช้งานทั่วไปความสนใจหรือปัญหา และเรียนรู้จากแต่ละอื่น ๆผ่านการปฏิสัมพันธ์ต่อเนื่อง ( ล้าง & Wenger , 1991 ) และนี้อาจอยู่ในองค์กรหนึ่ง หรือในรูปแบบของเครือข่ายมืออาชีพที่ transcends ขอบเขตขององค์กร ( Brown & ของมึนเมา 19912001 , ) การแบ่งปันความรู้ของบุคคลในชุมชนแห่งการปฏิบัติ คือ กมีโดยบุคคลที่สามมากกว่าผู้รับ ( เช่นตัวตอบแทนเกิดขึ้น เห็น ekeh , 1974 ) บรรทัดฐานของการแลกเปลี่ยนหนึ่งมิติทุนทางสังคม ( nahapiet & ghoshal , 1998 ) หมายถึงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน และการรับรู้ที่ยุติธรรมสำหรับทั้งสองฝ่าย สองการศึกษาที่ตรวจสอบปกติของการพึ่งพาอาศัยกันภายในชุมชนมืออาชีพอิเล็กทรอนิกส์แสดงผลไม่สอดคล้องกัน ชิว et al . ( 2006 ) พบว่าบรรทัดฐานของการแลกเปลี่ยนเป็นบวกที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่แบ่งปันความรู้ในขณะที่ wasko faraj ( 2005 ) และพบความสัมพันธ์เชิงลบ ผลไม่สอดคล้องกัน แนะนำว่าอาจจะเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ปัจจัยอื่น ๆเช่นเข้าร่วม " บุคลิกภาพและการรับรู้ประโยชน์ของชุมชน ตัวอย่างเช่น kananhalli et al . ( 2005 ) พบว่ามีความสัมพันธ์กับการรับรู้ร่วมกันของผู้เข้าร่วมโอกาสที่จะกระจายความรู้สู่ชุมชนภายใต้อ่อนแอแข็งแรง Pro แบ่งปันมากกว่าปกติ นี้แสดงให้เห็นว่าแรงโปรใช้บรรทัดฐานอาจชดเชยระดับต่ำของการแลกเปลี่ยนในชุมชนกมีความรู้ของบุคคลกมี