In 1997, the then Prime Minister Go

In 1997, the then Prime Minister Goh Chok Tong Launched TSLN by calling for an educational system that would 'butter develop creative thinking skills and learning skills required for the future .... bring about a spirit of innovation, of learning by doing, of everyone, each at his own level, all the time asking how he can do his job better.' With an eye toward the future, TSLN set forth a plan for lifelong learning. These national learning goals prefaced by Goh declaring that a nation's wealth would increasingly depend on the capacity of its people to learn, change, and innovate(Goh 1997). The TSLN plan called for a fundamental review of curriculum and the assessment system. Principals were encouraged to 'think of themselves as CEO's of their schools, and manage their schools like companies-by leading people, producing results and answering to "shareholders" and "customers",and talking about service, marketing,getting results, bottom-line and vision statements' (Ng 2005,4).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 1997 จากนั้น tong นายกรัฐมนตรีโก๊ะจกเปิดตัว tsln โดยเรียกร้องให้ระบบการศึกษาที่จะ 'เนยพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์และทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคตการเรียนรู้ .... นำมาเกี่ยวกับจิตวิญญาณของนวัตกรรมของการเรียนรู้ด้วยการทำของทุกคนในแต่ละระดับของตัวเองตลอดเวลาถามว่าเขาสามารถทำงานของเขาดีกว่า. ด้วยตาที่มีต่ออนาคตtsln กำหนดแผนสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าหมายการเรียนรู้แห่งชาติเหล่านี้วิจารณ์โดย GOH ประกาศว่าความมั่งคั่งของประเทศมากขึ้นจะขึ้นอยู่กับความสามารถของคนที่จะเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงและพัฒนา (GOH 1997) แผน tsln เรียกร้องให้ทบทวนพื้นฐานของหลักสูตรและระบบการประเมิน ครูใหญ่ได้รับการสนับสนุนที่จะ 'คิดว่าตัวเองเป็นซีอีโอของโรงเรียนของพวกเขาและจัดการโรงเรียนของพวกเขาเช่น บริษัท โดยคนชั้นนำของการผลิตและผลตอบรับที่จะ "ถือหุ้น" และ "ลูกค้า" และการพูดคุยเกี่ยวกับการให้บริการการตลาดที่ได้รับผลกำไรและงบวิสัยทัศน์ (ng 2005,4)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 1997 การแล้วนายกรัฐมนตรีโก๊ะจกตงเปิด TSLN โดยเรียกระบบการศึกษาที่จะ ' เนยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทักษะการคิด และเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคต...นำวิญญาณของนวัตกรรม การเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติ ของทุกคน แต่ละระดับของตัวเอง เวลาถามว่า เขาทำงานดี ' กับตาไปสู่อนาคต TSLN กำหนดไว้แผนการปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ เหล่านี้ชาติเป้าหมายลฟอร์ โดยโก๊ะประกาศว่า ของประเทศมั่งคั่งขึ้นจะขึ้นอยู่กับกำลังการผลิตของคนในการเรียนรู้ การเรียนรู้เปลี่ยนแปลง และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ (โก๊ะ 1997) แผน TSLN เรียกว่าทบทวนพื้นฐานของหลักสูตรและระบบการประเมิน แบบไม่ให้ ' คิดว่าตัวเองเป็น CEO ของโรงเรียน และจัดการโรงเรียนเช่นบริษัทโดยนำคน ผลผลิต และตอบ "ผู้ถือหุ้น" และ "ลูกค้า" พูดถึงบริการ การตลาด ได้รับผลลัพธ์ bottom-line และวิสัยทัศน์งบ (Ng 2005,4)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 1997 นายกรัฐมนตรีแล้วกัมพูชาอย่างมากเปิดตัว tsln โดยการโทรสำหรับระบบการศึกษาที่จะ"เนยพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และการเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับการใช้งานในอนาคต....นำเกี่ยวกับความเป็นมาของนวัตกรรมของการเรียนรู้จากการปฏิบัติของแต่ละคนในระดับของเขาทุกครั้งที่ถามว่าเขาจะทำงานของเขาได้ดียิ่งขึ้น.'พร้อมด้วยสายตาที่ไปสู่อนาคตได้tsln ตั้งค่าออกมาแผนสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าหมายการเรียนรู้ระดับประเทศกัมพูชาอย่างมากโดย prefaced ประกาศว่าความมั่งคั่งของประเทศชาติที่จะขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้คนในพื้นที่เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงและการสร้างสรรค์(กัมพูชาอย่างมาก 1997 )เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ แผน tsln ที่เรียกว่าสำหรับการตรวจสอบขั้นพื้นฐานของหลักสูตรและการประเมินผลการปฏิบัติงานระบบ นักชกคู่เอกเป็นการส่งเสริมให้"คิดว่าของตัวเองให้เป็นของ CEO ของโรงเรียนของตนและการจัดการของโรงเรียนเช่นบริษัทโดยการเป็นผู้นำประชาชน,การผลิตและผลตอบรับในการ"ผู้ถือหุ้น"และ"ลูกค้า",และการพูดคุยเกี่ยวกับการบริการ,การตลาด,การขอรับผลการด้านล่าง - line และวิสัยทัศน์งบ'(ไนจีเรีย 2005,4 )