Conclusion Many advanced English le

Conclusion
Many advanced English learners face the difficult challenge to become highly skilled English users despite fossilized errors, insufficient learning opportunities, and little contact with proficient English speakers who are able and willing to provide helpful feedback. A glimmer of hope lies in the fact that a little awareness goes a long way. As students are given opportunities to see common errors, understand their impact on communication, develop a more integrated view of English structure and meaning, and implement techniques for increased self-monitoring and attention, they can make considerable gains in English proficiency. Teachers of advanced adult ESL learners can begin by listing frequent, common errors made by their students. They can then create lessons to help students notice these errors and understand their possible negative impacts on communication. Teachers can then orchestrate relationally-driven encounters between highly successful English as a second language speakers and their students to develop the awareness that change is indeed possible.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุป เรียนภาษาอังกฤษขั้นสูงจำนวนมากเผชิญความท้าทายในยากจะกลายเป็น ผู้ชำนาญทางด้านภาษาอังกฤษแม้ มีข้อผิดพลาด fossilized โอกาสการเรียนรู้ไม่เพียงพอ และน้อยติดต่อกับลำโพงอังกฤษความเชี่ยวชาญที่สามารถ และเต็มใจที่จะแสดงความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ ประกายแห่งความหวังที่อยู่ในความเป็นจริงที่ว่า ความรู้น้อยออกแบบ ขณะที่นักเรียนจะได้รับโอกาสในการดูข้อผิดพลาดทั่วไป เข้าใจผลกระทบต่อการสื่อสาร พัฒนามุมมองเพิ่มเติมรวมของโครงสร้างภาษาอังกฤษและความหมาย และใช้เทคนิคการตรวจสอบตนเองและให้ความสนใจเพิ่มขึ้น พวกเขาสามารถทำกำไรจำนวนมากในภาษาอังกฤษ ครู ESL ผู้ใหญ่ขั้นสูงสามารถเริ่มต้น ด้วยการแสดงข้อผิดพลาดทั่วไป บ่อยครั้งที่ทำ โดยนักศึกษา พวกเขาสามารถสร้างบทเรียนเพื่อช่วยให้นักเรียนสังเกตข้อผิดพลาดเหล่านี้ และเข้าใจผลกระทบลบความสามารถในการสื่อสาร ครูสามารถแล้ว orchestrate ขับเคลื่อน relationally พบระหว่างอังกฤษประสบความสำเร็จเป็นลำโพงเป็นภาษาที่สองและนักศึกษาการพัฒนาจิตสำนึกที่เปลี่ยนแปลงได้แน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปจำนวนมากเรียนภาษาอังกฤษขั้นสูงต้องเผชิญกับความท้าทายที่ยากที่จะกลายเป็นผู้ใช้ภาษาอังกฤษที่มีทักษะสูงแม้จะมีข้อผิดพลาดฟอสซิลโอกาสการเรียนรู้ที่ไม่เพียงพอและติดต่อกับพูดภาษาอังกฤษเก่งที่มีความสามารถและเต็มใจที่จะให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์
ริบหรี่แห่งความหวังอยู่ในความจริงที่รับรู้เล็ก ๆ น้อย ๆ ไปทางยาว ขณะที่นักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะเห็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อยเข้าใจผลกระทบต่อการสื่อสารการพัฒนาแบบบูรณาการมากขึ้นในมุมมองของโครงสร้างและความหมายภาษาอังกฤษและใช้เทคนิคที่เพิ่มขึ้นสำหรับการตรวจสอบตนเองและความสนใจของพวกเขาสามารถทำกำไรมากในภาษาอังกฤษ ครูสอนภาษาอังกฤษของผู้เรียนผู้ใหญ่ที่ทันสมัยสามารถเริ่มต้นโดยรายชื่อบ่อยข้อผิดพลาดทั่วไปที่ทำโดยนักเรียนของพวกเขา จากนั้นพวกเขาสามารถสร้างบทเรียนเพื่อช่วยให้นักเรียนสังเกตเห็นข้อผิดพลาดและเข้าใจผลกระทบด้านลบของพวกเขาเป็นไปได้ในการสื่อสาร ครูก็จะสามารถแต่งเผชิญหน้า relationally ขับเคลื่อนระหว่างที่ประสบความสำเร็จอย่างมากในภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองลำโพงและนักเรียนของพวกเขาในการพัฒนาความตระหนักที่มีการเปลี่ยนแปลงเป็นจริงที่เป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
หลายขั้นสูง ผู้เรียนภาษาอังกฤษหน้ายากท้าทายเป็นผู้ใช้ภาษาอังกฤษที่มีทักษะสูงแม้จะมีข้อผิดพลาดฟอสซิล ขาดโอกาสในการเรียนรู้ และน้อยติดต่อภาษาอังกฤษชาญที่สามารถและเต็มใจที่จะให้ช่วยติชม ริบหรี่แห่งความหวังอยู่ในความเป็นจริงที่รับรู้เพียงเล็กน้อยไปทางยาวในฐานะที่เป็นนักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะเห็นข้อผิดพลาดทั่วไป เข้าใจผลกระทบของพวกเขาในการสื่อสาร พัฒนาแบบบูรณาการมากขึ้น มุมมองของโครงสร้างและความหมายภาษาอังกฤษ และใช้เทคนิคเพื่อเพิ่มบรรยากาศ และความสนใจที่พวกเขาสามารถมากกำไรในภาษาอังกฤษ . ครูผู้เรียน ESL ผู้ใหญ่ขั้นสูงสามารถเริ่มต้นด้วยรายการบ่อยข้อผิดพลาดทั่วไปที่ทำโดยนักเรียน จากนั้นพวกเขาสามารถสร้างบทเรียนที่จะช่วยให้นักเรียนสังเกตข้อผิดพลาดเหล่านี้ และเข้าใจผลกระทบเชิงลบที่เป็นไปได้ในการสื่อสาร ครูสามารถเริ่มต้น relationally ขับเคลื่อนการเผชิญหน้าระหว่างภาษาอังกฤษที่ประสบความสำเร็จเป็นภาษาสองภาษาและนักเรียนเพื่อพัฒนาความตระหนักว่าการเปลี่ยนแปลงเป็นเรื่องจริงที่สุด