This paper concludes by suggesting

This paper concludes by suggesting the study of motivation and language learning activities might
best be pursued in the context of research on learner autonomy. Autonomous learners are considered to un-
derstand the purpose of learning, accept responsibility for their learning and take initiatives in planning and
conducting learning activities. What intrigues here is how learner autonomy is related to learner’s motiva-
tion. In other words the question is whether high motivation leads one to attain more autonomy, resulting
in better achievement of one’s learning goals. Further study should shed light on learner’s motivation as
psychological factor and its effect on the level of learner autonomy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะสรุปด้วยการแนะนำการศึกษาแรงจูงใจและกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาที่อาจ
จะดำเนินการที่ดีที่สุดในบริบทของการวิจัยเกี่ยวกับความเป็นอิสระของผู้เรียน เรียนตนเองจะถือว่ายกเลิก
derstand วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ยอมรับความรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขาและใช้ความคิดริเริ่มในการวางแผนและ
ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ สิ่งที่ชั่วช้านี่คือวิธีการเรียนอิสระที่เกี่ยวข้องกับ motiva- เรียน
การ ในคำอื่น ๆ คำถามคือว่าแรงจูงใจสูงนำไปสู่หนึ่งที่จะบรรลุความเป็นอิสระมากขึ้นส่งผล
ในความสำเร็จที่ดีของเป้าหมายการเรียนรู้ของคน ๆ หนึ่ง การศึกษาต่อไปควรจะหลั่งน้ำตาแสงในแรงจูงใจของผู้เรียนเป็น
ปัจจัยทางจิตวิทยาและผลกระทบต่อระดับของตนเองเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้สรุปโดยการแนะนำการศึกษาแรงจูงใจและกิจกรรมการเรียนภาษาอาจ
ต้องติดตามในบริบทของการวิจัยในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ของผู้เรียนถือว่า a -
derstand จุดประสงค์การเรียนรู้ ยอมรับความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเอง และใช้ความคิดริเริ่มในการวางแผนและ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้สิ่งที่ intrigues ที่นี่เป็นวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน motiva -
tion . ในคำอื่น ๆคำถามคือว่าแรงจูงใจสูงนำไปสู่หนึ่งที่จะบรรลุความเป็นอิสระมากขึ้น ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น
มีเป้าหมายในการเรียน . การศึกษาในครั้งต่อไป ควรหลั่งแสงในแรงจูงใจของผู้เรียนเป็น
ปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีผลต่อระดับการเรียนรู้ด้วยตนเอง .