The analyses further indicated that

The analyses further indicated that there was no statistically significant correlation between principals' visionary leadership characteristics and the FCAT reading mean scale scores for grades three, four, and five. A statistically significant relationship was found, however, between elementary public school principals' visionary culture-building and the FCAT reading mean scale scores for students in grades three, four, and five.
A statistically significant relationship was found between the elementary public school principals' total visionary leadership scores and the FCAT reading mean scale scores and the FCAT reading developmental scale scores in grades four and five but not in grade three. In the investigation of years of administrative experience, no statistically significant relationship was found between the total visionary leadership scores of principals in A-B schools and their total years of administrative experience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์เพิ่มเติมระบุว่า มีไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างลักษณะความเป็นผู้นำวิสัยทัศน์ของหลัก และ FCAT อ่านคะแนนหมายถึงมาตราส่วนสำหรับเกรด 3, 4 และ 5 ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติพบ ไร ระหว่างโรงเรียนระดับประถมศึกษาหลักของวิสัยทัศน์วัฒนธรรมสร้างและคะแนนเฉลี่ยระดับอ่าน FCAT สำหรับนักเรียนเกรด 3, 4 และ 5 พบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างคะแนนรวมเป็นผู้นำวิสัยทัศน์ของโรงเรียนประถมศึกษาแบบ FCAT อ่านคะแนนหมายถึงระดับ และ FCAT อ่านพัฒนาระดับคะแนน ในระดับ 4 และ 5 แต่ไม่ใช่ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในปีของประสบการณ์ดูแล ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติพบคะแนนรวมนำวิสัยทัศน์ของหลักในโรงเรียน A-B และของปีรวมประสบการณ์บริหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์เพิ่มเติมพบว่าไม่มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างผู้ว่าจ้างลักษณะความเป็นผู้นำที่มีวิสัยทัศน์และการอ่าน FCAT หมายถึงคะแนนระดับเกรดสามสี่และห้า ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติก็พบ แต่ครูใหญ่โรงเรียนประถมของประชาชนที่มีวิสัยทัศน์ด้านการสร้างวัฒนธรรมการอ่านและ FCAT หมายถึงคะแนนระดับสำหรับนักเรียนในระดับสามสี่และห้า.
ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติคือการพบกันระหว่างผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาของประชาชน ' คะแนนรวมความเป็นผู้นำที่มีวิสัยทัศน์และการอ่าน FCAT หมายถึงคะแนนขนาดและ FCAT คะแนนการอ่านระดับการพัฒนาในระดับที่สี่และห้า แต่ไม่ได้อยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่สาม ในการสืบสวนของปีมีประสบการณ์การบริหารไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ถูกพบระหว่างคะแนนความเป็นผู้นำที่มีวิสัยทัศน์รวมของผู้บริหารในโรงเรียน AB และปีรวมของประสบการณ์ในการบริหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์เพิ่มเติม พบว่า ไม่มีความสัมพันธ์กับลักษณะความเป็นผู้นำของผู้บริหารวิสัยทัศน์และ fcat อ่านหมายถึงระดับคะแนนเกรดสาม สี่ และห้า พบความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ อย่างไรก็ตามผู้บริหาร , โรงเรียนประถมศึกษาอาคารวัฒนธรรม ช่างจินตนาการและ fcat อ่านหมายถึงมาตราส่วนคะแนนสำหรับนักเรียนในเกรดสาม สี่ และห้า
มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ พบว่า ผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษา , วิสัยทัศน์ความเป็นผู้นำ รวมคะแนนและ fcat อ่านหมายถึงระดับคะแนนและคะแนนทักษะการอ่าน fcat ระดับเกรดสี่ และห้า แต่ไม่ใช่ในระดับสาม ในการสอบสวนเรื่องของประสบการณ์ในการบริหารไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวมวิสัยทัศน์ความเป็นผู้นำของผู้บริหารในโรงเรียน AB และปีรวมประสบการณ์การบริหาร