You know, I was student teaching. I

You know, I was student teaching. I was focusing a lot on what I needed to do. What's the
content? What's the logistics? How can I do this so that it's engaging to my students? How
can I manage this? You know, survival day by day . . . . It was very hard to pull my focus
away from just getting through it. When you're new, you're putting so much into just
making the thing run. I mean, you want the enterprise to run and everything to be managed
well enough to be engaging to the students. And you're being told that this content has to
come through. I guess I lost sight of bigger objectives in the overall planning . . . There was
a de®nite disconnection between how I was planning and what my philosophy is. (T #6)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณรู้ว่า ผมสอนนักเรียน ฉันถูกเน้นมากสิ่งที่จำต้องทำ อะไรมีการเนื้อหา โลจิสติกส์นี้คืออะไร วิธีฉันสามารถทำเพื่อให้มันอยู่ร่วมกับนักเรียนของฉัน วิธีฉันสามารถจัดการได้ คุณรู้ว่า ความอยู่รอดแต่ละวัน... มันเป็นเรื่องยากมากที่จะดึงโฟกัสของฉันห่างจากเพียงการเดินทางผ่านได้ เมื่อคุณใหม่ คุณกำลังย้ายมากในเพียงทำสิ่งที่ทำ ผมหมายถึง คุณต้ององค์กรงานทุกอย่างที่จะจัดการได้ดีพอที่จะมีส่วนร่วมให้กับนักเรียน และคุณกำลังจะบอกว่า เนื้อหานี้มีการผ่านเข้ามา ฉันเดาฉันสูญเสียสายตาวัตถุประสงค์ใหญ่ในการวางแผนโดยรวม... มีการเด® ไนท์หลุดระหว่างวิธีฉันวางแผนที่และปรัชญาของฉันคืออะไร (T #6)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณจะรู้ว่าฉันถูกสอนนักเรียน ผมได้รับการมุ่งเน้นมากในสิ่งที่ผมต้องทำ สิ่งที่
เนื้อหา อะไรโลจิสติก? ฉันจะทำเช่นนี้เพื่อที่จะมีส่วนร่วมให้กับนักเรียนของฉันได้อย่างไร วิธี
ที่ฉันสามารถจัดการนี้หรือไม่? คุณจะรู้ว่าการอยู่รอดในแต่ละวัน . . . มันเป็นเรื่องยากมากที่จะดึงโฟกัสของฉัน
ออกไปจากแค่ผ่านมัน เมื่อคุณใหม่คุณกำลังวางมากเป็นเพียง
การทำสิ่งที่วิ่ง ผมหมายถึงคุณต้องการขององค์กรในการทำงานและทุกอย่างที่จะได้รับการจัดการ
ที่ดีพอที่จะมีส่วนร่วมให้กับนักเรียน และคุณได้รับการบอกว่าเนื้อหานี้จะ
ผ่านเข้ามา ผมคิดว่าผมหายไปจากสายตาของวัตถุประสงค์ใหญ่ในการวางแผนโดยรวม . . นอกจากนั้นก็
ขาดการเชื่อมต่อระหว่างde®niteวิธีการที่ฉันได้วางแผนและสิ่งที่ปรัชญาของฉันคือ (T # 6)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณรู้ ฉันกำลังสอนนักเรียน ผมสนใจมากในสิ่งที่ฉันต้องการจะทำ อะไรเนื้อหา อะไรคือตรรกะ วิธีการที่ฉันสามารถทำเพื่อให้มันมีส่วนร่วมกับนักเรียนของฉัน ยังไงฉันสามารถจัดการเรื่องนี้ได้ คุณรู้มั้ย ความอยู่รอดในแต่ละวัน . . . . . . . มันเป็นเรื่องยากที่จะดึงความสนใจของฉันห่างจากเพิ่งผ่านมันมาได้ เมื่อคุณกำลังใหม่ที่คุณ วาง มากเป็นเพียงให้มันวิ่ง ผมหมายถึง คุณต้องการองค์กรเพื่อเรียกใช้ และทุกอย่างจะจัดการดีพอที่จะเป็นส่วนร่วมกับนักเรียน และคุณจะบอกว่า เนื้อหานี้ได้ผ่านเข้ามา ฉันคิดว่าฉันสูญเสียสายตาของวัตถุประสงค์ที่ใหญ่กว่าในการวางแผนโดยรวม . . . . . . . มีเป็นการเชื่อมต่อระหว่าง เดอ ®ไนท์ยังไงผมก็วางแผนแล้วปรัชญาของฉัน ( T # 6 )