To measure the degree to which earl

To measure the degree to which early childhood educators promote language and literacy activities in their centers, a 23-item survey (excluding demographic items) was developed. The survey began with the following question: "In my early childhood program, we..." Participants were then instructed to respond to a series of statements indicating how often they engage children in specific activities (see the Appendix for survey items). Response options for each of the 23 items ranged from 1 (Never) to 5 (Always).
Items focused on specific educational strategies associated with the promotion of children's emergent literacy skills including (1) current caregiver-child reading practices, (2) instruction about books, (3) exposure to books, (4) word and letter recognition, and (5) promotion of phonological awareness. When combined to form a single measure of language and literacy promotion, the 23-item scale showed excellent internal reliability (alpha reliability = .94).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อวัดระดับที่ศึกษาปฐมวัยส่งเสริมภาษาและกิจกรรมความรู้ในศูนย์ของพวกเขา, สำรวจ 23 รายการ (ไม่รวมรายการประชากรศาสตร์) ได้รับการพัฒนา การสำรวจเริ่มต้นด้วยคำถามต่อไปนี้: "ในโปรแกรมวัยเด็กของฉันในช่วงต้นของเรา ... " ผู้เข้าร่วมได้รับคำสั่งแล้วจะตอบสนองต่อชุดของงบที่จะบอกว่าพวกเขามักจะมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจง (ดูภาคผนวกสำหรับรายการที่สำรวจ) ตัวเลือกการตอบสนองสำหรับแต่ละ 23 รายการตั้งแต่ 1 (ไม่) ถึง 5 (เสมอ).
รายการที่มุ่งเน้นไปที่กลยุทธ์การศึกษาเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมทักษะความรู้ฉุกเฉินของเด็กรวมถึง (1) การปฏิบัติที่อ่านผู้ดูแลเด็กในปัจจุบัน (2) การเรียนการสอน เกี่ยวกับหนังสือ (3) การสัมผัสกับหนังสือ (4) คำและการรับรู้จดหมายและ (5) การส่งเสริมการรับรู้เสียง เมื่อรวมกันเพื่อสร้างเป็นวัดเดียวของภาษาและการส่งเสริมความรู้, ความน่าเชื่อถือระดับที่ดีแสดงให้เห็นว่าภายใน 23 รายการ (อัลฟาน่าเชื่อถือ = 0.94)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อวัดระดับที่นักการศึกษาปฐมวัยส่งเสริมภาษาและความรู้กิจกรรมในศูนย์ของพวกเขา รายการสำรวจ ( ไม่รวมรายการที่ส่วนบุคคล ) คือการพัฒนา การสำรวจเริ่มต้นด้วยคำถามต่อไปนี้ : " ในโปรแกรมวัยเด็กของฉันในวัยเด็ก เรา . . . . . . ." ผู้เข้าร่วมแล้วสั่งให้ตอบสนองชุดของข้อความที่ระบุวิธีการที่พวกเขามักจะจ้างเด็กเฉพาะในกิจกรรม ( ดูภาคผนวกรายการสำรวจ ) ตัวเลือกการตอบสนองทั้ง 23 ข้อ มีค่าตั้งแต่ 1 ( ไม่เคย ) 5
( เสมอ )รายการที่เน้นเฉพาะการศึกษากลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมทักษะการรู้ของเด็กซึ่งรวมถึง ( 1 ) การอ่านปัจจุบันเด็กผู้ดูแลการปฏิบัติ ( 2 ) สอนเกี่ยวกับหนังสือ ( 3 ) สัมผัสกับหนังสือ ( 4 ) คำและตัวอักษรได้รับการยอมรับ และ ( 5 ) ส่งเสริมการใช้ความรู้ เมื่อรวมกับรูปแบบวัดเดียวของภาษาและส่งเสริมการอ่านเขียน23 รายการพบความน่าเชื่อถือภายในระดับยอดเยี่ยม ( อัลฟา 2
= . 94 )