Their problem is deeply rooted in t

Their problem is deeply rooted in the conventional ways in which textbooks
have presented history as a succession of facts marching straight to a
single, settled outcome or resolution, whose significance one can neatly evaluate.
But once students have learned the fundamental importance of keeping
their facts straight, they need to realize that historians may disagree widely
on how those facts are to be interpreted. (National Center for History in the
Schools, 1996, p. 26)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาของพวกเขาที่มีรากลึกในวิธีทั่วไปในตำราใดได้นำเสนอประวัติศาสตร์เป็นการสืบทอดของมาร์ชตรงกับข้อเท็จจริงความละเอียด ที่มีความสำคัญอย่างใดอย่างหนึ่งหรือผลเดียว จ่ายเงินเรียบร้อยสามารถประเมินแต่ เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้ความสำคัญพื้นฐานของการรักษาข้อเท็จจริงของพวกเขาตรง พวกเขาต้องตระหนักว่า นักประวัติศาสตร์อาจไม่เห็นด้วยอย่างกว้างขวางบนวิธีข้อเท็จจริงเหล่านั้นจะถูกตีความ (ศูนย์แห่งชาติในการโรงเรียน 1996, p. 26)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาของพวกเขาเป็นที่ฝังรากลึกในรูปแบบเดิมที่ตำรา
ได้นำเสนอประวัติศาสตร์เป็นความสำเร็จของข้อเท็จจริงเดินตรงไปที่
เดียวผลการตัดสินหรือความละเอียดที่มีความสำคัญอย่างใดอย่างหนึ่งอย่างเรียบร้อยสามารถประเมิน.
แต่เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้พื้นฐานสำคัญของการรักษา
ข้อมูลของพวกเขา ตรงที่พวกเขาต้องการที่จะรู้ว่าประวัติศาสตร์อาจไม่เห็นด้วยอย่างกว้างขวาง
เกี่ยวกับวิธีข้อเท็จจริงเหล่านั้นจะได้รับการตีความ (แห่งชาติศูนย์ประวัติศาสตร์ใน
โรงเรียน 1996, น. 26)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาที่หยั่งรากลึกในวิธีที่ตำราได้นำเสนอประวัติเป็นบัลลังก์ของข้อเท็จจริงเดินตรงไปเดียว ตัดสินผลหรือมติที่มีความสำคัญหนึ่งสามารถบรรจงประเมิน .แต่เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้พื้นฐานของการรักษาความความจริงของพวกเขา พวกเขาจะต้องตระหนักว่านักประวัติศาสตร์อาจไม่เห็นด้วยอย่างกว้างขวางว่าข้อเท็จจริงเหล่านี้จะสามารถตีความได้ ( ศูนย์ในประวัติศาสตร์แห่งชาติโรงเรียน , 1996 , p . 26 )