To find out whether there are any s

To find out whether there are any statistically significant differences
between the means of the samples the t-test scores was used and the results of
this research indicated as follows:
Table 1: Results of comparing English listening skill before and after using cartoon
animation with subtitle of high school students.
Test n
Total
score
Percentage X
S.D. t p
Pre-test
Post-test
28
28
707
820
63.13
73.21
25.25
29.29
4.44
4.88
6.94 .01
The table 1 pointed that the improvement of students’ listening score is the main
indicator of the success of the employment of this cartoon animation with subtitle is. In the
pre-listening test, the result of the test showed that the total score of the students in
listening test was lower than the total score after learning by using cartoon animation with
subtitle. The researchers also calculated the mean score of the students in the listening
test. Based on the analysis of the students’ scores, it was found that students’ listening
skill was significance at a 0.01 level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อค้นหาว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติใด ๆหมายความว่าตัวอย่างที่ใช้คะแนนทดสอบ t และผลลัพธ์ของงานวิจัยนี้ระบุดังต่อไปนี้:ตาราง 1: ผลการเปรียบเทียบทักษะการฟังภาษาอังกฤษก่อน และ หลังการใช้การ์ตูนเคลื่อนไหวพร้อมคำบรรยายของนักเรียนการทดสอบ nผลรวมคะแนนเปอร์เซ็นต์ XS.D. t pทดสอบก่อนทดสอบหลัง282870782063.1373.2125.2529.294.444.886.94 .01ตาราง 1 ชี้ว่า การพัฒนาของนักเรียนคะแนนฟังเป็นหลักตัวบ่งชี้ความสำเร็จของการจ้างงานของภาพเคลื่อนไหวการ์ตูนนี้ด้วยคำบรรยายได้ ในทดสอบฟังก่อน ผลของการทดสอบพบว่าคะแนนรวมของนักเรียนในฟังการทดสอบต่ำกว่าคะแนนรวมหลังเรียน โดยใช้ภาพเคลื่อนไหวการ์ตูนด้วยคำบรรยาย นักวิจัยยังคำนวณคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในการฟังการทดสอบ ขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์คะแนนของนักเรียน พบนักเรียนที่ฟังทักษะสำคัญที่ระดับ 0.01

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อหาว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างวิธีการของกลุ่มตัวอย่างมีคะแนน t-test ถูกนำมาใช้และผลของการวิจัยครั้งนี้ชี้ให้เห็นดังนี้ตารางที่1: ผลการเปรียบเทียบทักษะการฟังภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้การ์ตูนภาพเคลื่อนไหวที่มีคำบรรยายของนักเรียนโรงเรียนมัธยม. ทดสอบ n รวมคะแนนร้อยละX SD TP ก่อนการทดสอบหลังการทดสอบ28 28 707 820 63.13 73.21 25.25 29.29 4.44 4.88 6.94 0.01 ตาราง 1 ชี้ให้เห็นว่าการปรับปรุงคะแนนการฟังของนักเรียนเป็นหลักตัวบ่งชี้ความสำเร็จของการจ้างงานของการ์ตูนเรื่องนี้ที่มีคำบรรยายเป็น ในการตรวจสอบก่อนการฟังผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่าคะแนนรวมของนักเรียนในการทดสอบการฟังต่ำกว่าคะแนนรวมหลังการเรียนรู้โดยใช้การ์ตูนกับคำบรรยาย นักวิจัยยังคำนวณคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในการฟังการทดสอบ จากการวิเคราะห์ของนักเรียนคะแนนมันก็พบว่านักเรียน 'การฟังทักษะเป็นอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ0.01

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่ามีความแตกต่างกันระหว่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง
คะแนนโดยใช้สถิติทดสอบที ( t-test ) และผลลัพธ์ที่ได้จากงานวิจัยนี้สรุปได้ดังนี้ :

ตารางที่ 1 : เปรียบเทียบผลของทักษะการฟังภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้การ์ตูน
ภาพเคลื่อนไหวกับคำบรรยายของนักเรียน ม.ปลาย สอบ N


คะแนนรวม
x
p
t ค่า S.D . ทดสอบก่อน



โพสต์ทดสอบ 28 28 ล่ะ

63 820 .13 73.21




25.25 29.29 4.44 4.88
6.94 . 01
โต๊ะ 1 ชี้ว่า การพัฒนานักเรียนฟังคะแนนตัวบ่งชี้หลัก
ของความสำเร็จของการจ้างงานของการ์ตูน Animation กับคำบรรยาย . ใน
ก่อนสอบฟัง ผลการทดสอบ พบว่า คะแนนรวมของนักศึกษา
ฟังเพลงต่ำกว่าคะแนนรวมหลังเรียนโดยใช้การ์ตูนแอนนิเมชั่นกับ
บรรยาย นักวิจัยได้คำนวณค่าเฉลี่ยของคะแนนนักเรียนในการฟัง
ทดสอบ ตามการวิเคราะห์ของคะแนนของนักเรียน พบว่านักเรียนมีทักษะการฟัง
สถิติที่ระดับ 0.01