Research evidence from UK primary a

Research evidence from UK primary and secondary schools suggests
that students expect teachers to engage in character development and values education and that this assists in their holistic learning. This article is based on a major UK research study which indicates that explicit and implicit attention to values in schools is positively welcomed by students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำหลักฐานการวิจัยจากสหราชอาณาจักรหลักและโรงเรียนมัธยม ให้นักเรียนคาดว่าครูมีส่วนร่วมในการศึกษาพัฒนาและค่าอักขระ และที่นี้ช่วยในการเรียนรู้แบบองค์รวม บทความนี้จะขึ้นอยู่กับการศึกษาวิจัย UK สำคัญซึ่งบ่งชี้ว่า ความชัดเจน และนัยค่าโรงเรียนบวกได้ต้อนรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักฐานการวิจัยจากสหราชอาณาจักรในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้แสดงให้เห็น
ว่านักเรียนที่คาดหวังว่าครูจะมีส่วนร่วมในการพัฒนาตัวละครและค่าการศึกษาและการว่านี้ช่วยในการเรียนรู้แบบองค์รวมของพวกเขา บทความนี้จะขึ้นอยู่กับการศึกษาวิจัยที่สำคัญของสหราชอาณาจักรซึ่งแสดงให้เห็นว่าให้ความสนใจที่ชัดเจนและแน่นอนค่าในโรงเรียนยินดีบวกโดยนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีหลักฐานจาก UK โรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่นักเรียนครูแนะนำ
คาดหวังที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาตัวละครและการศึกษาคุณค่าและนี้ช่วยในการเรียนรู้แบบองค์รวมของพวกเขา บทความนี้จะขึ้นอยู่กับสาขาอังกฤษศึกษาซึ่งบ่งชี้ว่า อย่างชัดเจน และแยกความสนใจค่านิยมในโรงเรียนยินดีบวกโดยนักศึกษา