Studies in reading comprehension an

Studies in reading comprehension and listening comprehension have investigated the processing skills used by skilled and less-skilled readers/listeners Some of these studies observe that skilled readers/listeners are those who are better able to engage in top-down processing whereas others maintain that they are better able to engage in bottom-up processing. This study investigates the kind of processing skill that is more important in discriminating the performance of L2 learners on listening test items in large-scale public examinations in Hong Kong over a period of seven years Two variables were investigated the schema type of the aural text and the question type' Two types of schema were identified the first type is referred to as the ‘non-matching’ schema type in which the schema activated by the initial linguistic input is not congruent with the subsequent linguistic input Candidates need to be able to process the incoming linguistic cues rapidly and accurately, and to revise their developing schema accordingly in order to get the correct answer. The second type is referred to as the ‘matching’ schema type in which the schema activated by the initial linguistic input is congruent with the subsequent linguistic input Hence candidates could rely on top-down processing to get the correct answer. Two types of questions were also identified The first type is ‘global’ questions which required candidates to understand the text as a whole and to draw conclusions or inferences Hence, candidates need to process all the key linguistic cues rapidly and accurately in order to get the correct answer. The second type is ‘;local these answers in the entire paper, were compared for schema type and question type using a series of paired t-tests. The results showed that ‘non-matching’ items yield significantly higher mean criterion scores than ‘matching’ items irrespective of question type, suggesting that bottom-up processing was more important than top-down processing in discriminating the listening performance of L2 learners on test items

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาทำความเข้าใจในการอ่านและทำความเข้าใจฟังได้สืบสวนทักษะการประมวลผลที่ใช้มีความชำนาญ และมี ฝีมือน้อยอ่าน/ผู้ฟังบางส่วนของการศึกษาเหล่านี้สังเกตว่า ฝีมือผู้อ่าน/ผู้ฟังคือผู้ที่จะสามารถมีส่วนร่วมในการประมวลผลบนลงล่างในขณะที่ผู้รักษาว่า จะดีจะมีส่วนร่วมในการประมวลผลด้านล่างขึ้น ศึกษาตรวจสอบชนิดของทักษะที่สำคัญในประสิทธิภาพของ L2 เรียนเกี่ยวกับการฟังทดสอบเหยียดพวกผิว การประมวลผล สินค้าในขนาดใหญ่สาธารณะสอบในฮ่องกงในช่วงเจ็ดปีสองตัวแปรถูกสอบสวนแบบแผนของข้อความฟังและชนิดคำถาม ' ระบุแผนสองชนิดชนิดแรกเรียกว่าเป็นการ ชนิดแผนซึ่งแผนเรียกอินพุตภาษาศาสตร์เริ่มไม่แผง ด้วยต่อมาภาษาศาสตร์เข้าผู้สมัครต้องสามารถประมวลผลสัญลักษณ์ภาษาศาสตร์เข้ามาอย่างรวดเร็ว และถูก ต้อง ก เพื่อปรับปรุงแผนการพัฒนาเพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกต้องตาม ชนิดที่สองจะถูกอ้างถึงเป็นชนิดแผน 'จับคู่' ซึ่งแบบแผนเรียกอินพุตภาษาศาสตร์เบื้องต้นเป็นแผง ด้วยต่อมาภาษาศาสตร์เข้า Hence ผู้สมัครสามารถใช้ประมวลผลบนลงล่างจะได้รับคำตอบที่ถูกต้อง ยังระบุคำถามสองชนิดชนิดแรกเป็นคำถาม 'สากล' ที่ต้องการสมัคร เพื่อทำความเข้าใจข้อความทั้งหมด และวาดบทสรุปหรือ inferences ดังนั้น ผู้สมัครจำเป็นต้องประมวลผลสัญลักษณ์ภาษาศาสตร์ที่สำคัญทั้งหมดอย่างรวดเร็ว และถูกต้องเพื่อ ให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง ชนิดที่สองคือ '; ท้องถิ่นเหล่านี้คำตอบในกระดาษทั้งหมด ได้เปรียบเทียบแผนชนิดและชนิดของคำถามโดยใช้ชุดทดสอบทีจัดเป็นคู่ ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่า สินค้า "ไม่ตรงกับ' ผลตอบแทนสูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญหมายถึง เกณฑ์คะแนนมากกว่ารายการ 'จับคู่' โดยไม่คำนึงถึงชนิดของคำถาม แนะนำที่ ประมวลผลด้านล่างขึ้นสำคัญกว่าการประมวลผลบนลงล่างในเหยียดพวกผิวประสิทธิภาพฟังของ L2 เรียนทดสอบสินค้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยในการอ่านและเข้าใจการฟังความเข้าใจมีทักษะการประมวลผลการสอบสวนที่ใช้งานโดยมีความชำนาญและไม่มีความชำนาญผู้อ่าน/ผู้ฟังบางส่วนของเหล่านี้การศึกษาตรวจสอบว่าผู้อ่านมีความชำนาญ/ผู้ฟังคือผู้ที่สามารถเข้าร่วมในด้านบนลงการประมวลผลในขณะที่คนอื่นว่าพวกเขาได้ดีกว่าในการเข้าร่วมในด้านล่าง - การประมวลผลได้.การศึกษานี้ได้ทำการพิจารณาข้อสงสัยทั้งหมดของ ประเภท ของการประมวลผลความชำนาญที่มีความสำคัญมากขึ้นในการเลือกที่รักมักที่ชังที่ของ L 2 ผู้เรียนในการฟังการทดสอบรายการในขนาดใหญ่สาธารณะการสอบใน Hong Kong ในช่วงระยะเวลาของเจ็ดปีสองเป็นตัวแปรสำคัญเป็นการสอบสวนขึ้นมาทำงาน ประเภท ของระบบและมีข้อความ ประเภท คำถามของสอง ประเภท ของ schema ได้รับการระบุว่าเป็นครั้งแรกที่พิมพ์จะถูกอ้างถึงในที่นี้พิมพ์ค่าที่กำหนดไว้ที่เปิดใช้งานโดยใช้อินพุต ภาษาศาสตร์ ครั้งแรกไม่ได้ทับกันสนิทกับอินพุต ภาษา ที่ให้ผู้สมัครรับเลือกตั้งต้องสามารถประมวลผลข้อมูล ภาษา เข้ามาอย่างรวดเร็วและถูกต้องและในการแก้ไข Schema ของตนจึงเรียนมาเพื่อการพัฒนาในการสั่งซื้อจะได้รับคำตอบที่ถูกต้อง. พิมพ์ตัวที่สองได้รับการกล่าวอ้างว่าเป็น ประเภท schema ''ที่ตรงกันในที่ทำงานที่เปิดใช้งานโดยใช้อินพุตเทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวครั้งแรกที่มีทับกันสนิทกับอินพุต ภาษาศาสตร์ ต่อมาจึงให้ผู้สมัครรับเลือกตั้งไม่สามารถวางใจในการประมวลผลด้านบนลงเพื่อจะได้รับคำตอบที่ถูกต้องสอง ประเภท ของคำถามได้รับการระบุว่าเป็น ประเภท แรกที่"โลกของคำถามซึ่งจำเป็นต้องให้ผู้สมัครรับเลือกตั้งในการทำความเข้าใจข้อความที่เป็นทั้งที่และเพื่อไปยังข้อสรุปหรือจริงดังนั้นจึงให้ผู้สมัครรับเลือกตั้งต้องดำเนินการสัญลักษณ์ ภาษา สำคัญทั้งหมดอย่างรวดเร็วและถูกต้องในการสั่งซื้อจะได้รับคำตอบที่ถูกต้องด้วย พิมพ์ตัวที่สองคือ'ท้องถิ่นคำตอบเหล่านี้ในเอกสารทั้งหมดได้สำหรับ ประเภท เป็นเมื่อเทียบกับค่าพิมพ์และคำถามโดยใช้ชุดของจับคู่ T - การทดสอบ ผลการศึกษาพบว่า'ไม่ใช่'รายการที่ตรงกันให้ผลตอบแทนสูงขึ้นอย่างเห็นได้ชัดว่าเกณฑ์คะแนนกว่า''รายการที่ตรงกันโดยไม่คำนึงถึง ประเภท ของคำถามที่แนะนำว่าด้านล่าง - เพิ่มขึ้นการประมวลผลมากกว่าด้านบนลงการประมวลผลในเลือกที่รักมักที่ชังที่ได้ฟังเสียงการทำงานของ L 2 ผู้เรียนในการทดสอบรายการ