Learning, an active process, requir

Learning, an active process, requires that the learner interact with ideas and materials. Constant teacher-talk, feeling compelled to comment on each student idea, deciding to be the final arbiter in decision-making processes, interrupting, controlling, and intimidating either through expertise, or the threat of grades - these are but some of the behaviors which prevent students from engaging in the active processes needed for significant (as distinguished from "rote") learning to take place.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้ ขั้นตอนการใช้งาน ต้องการให้ผู้เรียนโต้ตอบกับความคิดและวัสดุ ครูพูดคง ความรู้สึกที่ได้ทำให้ข้อคิดเห็นแต่ละความคิดนักเรียน การตัดสินใจที่จะ ตัดสินขั้นสุดท้ายในกระบวนการตัดสินใจ รบกวน ควบคุม และสับสนทั้งความเชี่ยวชาญ หรือภัยคุกคามของเกรด - เหล่านี้ แต่บางพฤติกรรมที่ป้องกันไม่ให้นักเรียนในกระบวนการใช้งานจำเป็นต้องเรียนอย่างมีนัยสำคัญ (as distinguished from "rote") จะทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ใช้งานต้องการให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับความคิดและวัสดุ คงที่ครูพูดคุยความรู้สึกอึดอัดใจที่จะแสดงความคิดเห็นในความคิดของนักเรียนแต่ละคนตัดสินใจที่จะเป็นผู้ตัดสินสุดท้ายในกระบวนการตัดสินใจขัดจังหวะการควบคุมและข่มขู่ทั้งผ่านความเชี่ยวชาญหรือภัยคุกคามของการเรียน - เหล่านี้เป็น แต่บางส่วนของพฤติกรรมที่ ป้องกันไม่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการที่ใช้งานที่จำเป็นสำหรับการอย่างมีนัยสำคัญ (ดังที่ประสบความสำเร็จจาก "ท่องจำ") การเรียนรู้ที่จะใช้สถานที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้กระบวนการทำงาน ต้องให้ผู้เรียนโต้ตอบกับความคิดและวัสดุ คุยกับอาจารย์คง รู้สึกบังคับเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนักเรียนแต่ละคน ความคิด การตัดสินใจเป็นผู้ชี้ขาดสุดท้ายในกระบวนการการตัดสินใจ มาขัดจังหวะ การควบคุม และข่มขู่ให้ผ่านความเชี่ยวชาญหรือการคุกคามของเกรด - เหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนของพฤติกรรมซึ่งป้องกันนักเรียนจากการมีส่วนร่วมในกระบวนการต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับการใช้งานที่สำคัญ ( ที่แตกต่างจาก " การท่องจำ " ) การเรียนรู้จะเกิดขึ้น