But, but, but," you say, "are you r

But, but, but," you say, "are you really saying we should never recommend texts? What if the author really has left out an important text? What if st happen to know text that would provide them with a perfect proof? love it when my professor tells me what to read!" You can recommend reading, but don't gild the lily. Ask yourself if, given the size of the article the author has a fair number of references to literature in the field. If he or she does, really work to resist the impulse to recommend texts Learn to accept that no article will ever cite everything relevant. If he she doesn't seem engage with their field remember the author must say something new about make some kind of blanket comment about this. "I don't think you have enough about what social amount of scholarship on scientists say about motivation" or"There's a fair cite some of it." Ngugi wa Thiong'o's theory, you might want to get this excited feeling that And, if you read someone's article and you you can really help him or her by recommending a particular text, yourself you get this sinking feeling the longer you read and you find without repeatedly thinking, "How can they possibly write on this topic sources mentioning so and so," then mention that text. If you feel that some to sug are needed to back a particular argument, say that. You don't have gest which ones unless you really know which ones

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ แต่ แต่, "คุณพูดว่า "คุณจริง ๆ ว่า เราไม่ควรแนะนำข้อความหรือไม่ ถ้าผู้เขียนจริง ๆ มีเลือกข้อความสำคัญหรือไม่ ถ้าเซนต์เกิดขึ้นให้ ทราบข้อความที่จะจัดให้ มีหลักฐานที่สมบูรณ์แบบ รักมันเมื่ออาจารย์ของฉันบอกฉันสิ่งที่ต้องอ่าน" คุณสามารถแนะนำให้อ่าน แต่ไม่ปิดทองกมล ถามตัวคุณเองถ้า กำหนดขนาดของบทความผู้เขียนมีงานอ้างอิงเอกสารประกอบการในฟิลด์ ถ้าเขาหรือเธอไม่ จริง ๆ งานฝืนกระแสแนะนำข้อความเรียนรู้ยอมรับว่า บทความไม่จะเคยอ้างอิงทุกอย่างที่เกี่ยวข้อง ถ้าเขาเธอเหมือนมีส่วนร่วมกับความ จำผู้เขียนต้องพูดสิ่งใหม่เกี่ยวกับทำบางชนิดของข้อคิดเห็นครอบคลุมเกี่ยวกับเรื่องนี้ "ฉันไม่คิดว่า คุณมีพอเกี่ยวกับจำนวนเงินสังคมการศึกษาในนักวิทยาศาสตร์พูดเกี่ยวกับแรงจูงใจ" หรือ "ไม่เป็นธรรมอ้างอิงบางอย่างก็" ทฤษฎี Ngugi wa Thiong'o คุณอาจได้ตื่นเต้นนี้รู้สึกที่ และ ถ้าคุณอ่านบทความของคุณคุณสามารถจริง ๆ ช่วยเขาหรือเธอ โดยเฉพาะข้อความแนะนำ ตัวเองคุณได้รับนี้ sinking รู้สึกอีกต่อไปที่คุณอ่าน และหาโดยไม่ต้องคิดซ้ำ ๆ, "วิธีสามารถพวกเขาอาจจะเขียนในหัวข้อนี้กล่าวถึง และให้แหล่ง , "แล้ว พูดถึงข้อความนั้น ถ้าคุณรู้สึกว่า บาง sug บ้างกลับอาร์กิวเมนต์เฉพาะ บอกว่า คุณ gest ไหนเว้นแต่ว่าคุณทราบที่อยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ แต่ แต่ "คุณพูดว่า" คุณจะบอกว่าจริงๆเราไม่ควรแนะนำตำรา? เกิดอะไรขึ้นถ้าผู้เขียนจริงๆซ้ายออกข้อความสำคัญหรือไม่ เกิดอะไรขึ้นถ้าเซนต์เกิดขึ้นที่จะรู้ว่าข้อความที่จะให้พวกเขามีหลักฐานที่สมบูรณ์แบบ? รักมันเมื่ออาจารย์ของฉันบอกฉันว่าจะอ่าน! "คุณสามารถแนะนำให้อ่าน แต่ไม่ได้ปิดทองลิลลี่. ถามตัวเองว่าได้รับขนาดของบทความที่ผู้เขียนมีจำนวนยุติธรรมของการอ้างอิงถึงวรรณกรรมในสาขา. ถ้า เขาหรือเธอไม่จริงๆทำงานเพื่อต่อต้านแรงก​​ระตุ้นที่จะแนะนำตำราเรียนรู้ที่จะยอมรับว่าบทความจะไม่เคยกล่าวถึงทุกอย่างที่เกี่ยวข้อง. ถ้าเขาเธอไม่ได้ดูเหมือนมีส่วนร่วมกับสาขาของพวกเขาจำได้ว่าผู้เขียนต้องบอกว่าสิ่งใหม่ ๆ เกี่ยวทำให้ชนิดของผ้าห่มบาง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้. "ผมไม่คิดว่าคุณมีเพียงพอเกี่ยวกับสิ่งที่สังคมของจำนวนทุนการศึกษาในนักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าเกี่ยวกับแรงจูงใจ" หรือ "มีความเป็นธรรมกล่าวถึงบางส่วนของมัน." ทฤษฎี Ngugi วา Thiong'o ของคุณอาจต้องการที่จะได้รับความตื่นเต้นนี้ รู้สึกว่าและถ้าคุณอ่านบทความของใครบางคนและคุณจริงๆคุณสามารถช่วยให้เขาหรือเธอโดยการแนะนำข้อความโดยเฉพาะอย่างยิ่งตัวเองคุณจะได้รับจมนี้รู้สึกอีกต่อไปที่คุณอ่านและคุณจะพบโดยไม่ต้องคิดซ้ำแล้วซ้ำอีก "วิธีการที่พวกเขาสามารถอาจจะเขียนเกี่ยวกับหัวข้อนี้ แหล่งที่มากล่าวถึงดังนั้นจึง "แล้วพูดถึงข้อความที่ ถ้าคุณรู้สึกว่าบางอย่างที่จะ Sug มีความจำเป็นที่จะกลับอาร์กิวเมนต์โดยเฉพาะอย่างยิ่งบอกว่า คุณไม่จำเป็นต้องเกสคนที่จนกว่าคุณจะรู้ว่าจริงๆคนที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ แต่ แต่ , คุณพูดว่า " คุณบอกว่าเราไม่ควรแนะนำข้อความ ? ถ้าผู้เขียนจะออกมาเป็นข้อความที่สำคัญ ถ้าอย่างรู้ข้อความที่จะให้พวกเขาด้วยหลักฐานที่สมบูรณ์แบบ ? ชอบเวลาอาจารย์ของฉันบอกฉันสิ่งที่ต้องอ่าน ! คุณสามารถแนะนำให้อ่าน แต่ไม่ปิดทองดอกลิลลี่ ถามตัวเองว่าระบุขนาดของบทความที่ผู้เขียนมีจำนวนยุติธรรมของการอ้างอิงถึงวรรณกรรมในฟิลด์ ถ้าเขาหรือเธอไม่ได้จริงๆทำงานเพื่อต่อต้านกระตุ้นที่จะแนะนำข้อความเรียนรู้ที่จะยอมรับว่าไม่มีบทความจะยกทุกอย่างที่เกี่ยวข้อง ถ้าเขาดูเหมือนว่าเธอจะไม่ได้มีส่วนร่วมกับเขตข้อมูลของพวกเขาจำผู้เขียนต้องพูดเรื่องให้บางชนิดของผ้าห่มที่ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้" ผมไม่คิดว่า คุณมีเพียงพอเกี่ยวกับสิ่งที่สังคมจำนวนทุนการศึกษา นักวิทยาศาสตร์พูดเกี่ยวกับแรงจูงใจ " หรือ " มันยุติธรรมอ้างบางส่วนของ " ทฤษฎี Ngugi Wa thiong'o , คุณอาจต้องการที่จะได้รับนี้ตื่นเต้นและรู้สึกว่า ถ้าคุณอ่านบทความของคนอื่นและคุณจริงๆคุณสามารถช่วยให้เขาหรือเธอ คุณข้อความที่เฉพาะเจาะจงด้วยตัวคุณเอง คุณเอาความรู้สึกจมอีกต่อไปที่คุณได้อ่าน และค้นหาโดยไม่ซ้ำ ๆคิดว่า " วิธีการที่พวกเขาสามารถจะเขียนในหัวข้อนี้แหล่งที่มาของเอกสารดังนั้นจึง " แล้วพูดถึงข้อความ ถ้าคุณรู้สึกว่าบางซุกจะต้องกลับมาเป็นข้อโต้แย้งใดพูดแบบนั้น คุณ ไม่ ได้ คับ ซึ่งคนที่จนกว่าคุณจะรู้ว่าจริงๆคนที่