Evidence identifies that collaborat

Evidence identifies that collaboration is most effective

when the following elements are in place:
- Professionals involved have a clear understanding of each other’s roles
- Therapists take account of educational context
- Teachers understand the importance of language to the whole curriculum
- Schools support therapists’ involvement.

Evidence demonstrates that children have made gains with speech and language when:

- parents were informed and involved, which is supported by the Children’s Plan
- therapists and teachers were more satisfied about their knowledge base
- systems changed within the schools to reflect and support the collaboration.

This collaborative approach needs careful structures and criteria in place to enable it to happen throughout a child’s education across phases and key stages, regardless of
where that might be. However there is an argument that the ECM ethos of
equipping learners for life in its broadest sense, appears to be at odds with the current emphasis at the primary stage on target setting and academic achievement in a narrow range of subjects. Effective collaboration can make a difference for children with SLCN. Systemic change would enable teachers, therapists and parents to be given the time to allow this to happen.

Workforce development

Workforce development is high on the government agenda;The ECM programme identifies the need for a skilled and confident workforce to achieve its aims of improved outcomes for all children. The Children’s Plan identifies the workforce as key in delivering its aims and Aiming High for Disabled Children highlights the importance of good quality staff to support children and their families. Effective intervention means ensuring people who are working with children feel equipped to do so. Providing training so that the workforce is able to identify children with difficulties and work with relevant others to meet the needs of all children is essential. Studies have shown that although teachers are often aware of the importance of communication and concerned about levels of children’s language, many express their anxiety and lack of knowledge in being able to support them. A recent investigation into levels of teacher knowledge about SLCN and development showed that over 60% lacked confidence in their ability to meet children’s needs. Concerns have been raised with regard to both initial teacher
training and continuing professional development in enabling teachers to be able to meet the needs of children with SEN in an inclusive context. Teachers themselves have reported a lack of confidence both in assessing the spoken language of their pupils and in implementing strategies to support the development of communication skills, particularly when children have difficulties. Concern has also been expressed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักฐานที่ระบุว่าการทำงานร่วมกันที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด

เมื่อองค์ประกอบต่อไปนี้อยู่ในสถานที่:
- ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องมีความเข้าใจที่ชัดเจนของบทบาทของแต่ละคน
- นักบำบัดที่ใช้บัญชีของบริบทการศึกษา
- ครูเข้าใจถึงความสำคัญของภาษาหลักสูตรทั้ง
-. การมีส่วนร่วมโรงเรียนนักบำบัดการสนับสนุน '

หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าเด็กมีการทำกำไรด้วยการพูดและภาษาเมื่อ:

- พ่อแม่ได้รับแจ้งและมีส่วนร่วมซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยแผนของเด็ก
- นักบำบัดและครูมีความพึงพอใจเกี่ยวกับฐานความรู้
พวกเขา - ระบบการเปลี่ยนแปลงภายในโรงเรียนเพื่อให้สอดคล้องกับ และสนับสนุนการทำงานร่วมกัน.

วิธีการนี​​้เป็นความร่วมมือความต้องการโครงสร้างระมัดระวังและเกณฑ์ในสถานที่เพื่อให้มันเกิดขึ้นตลอดการศึกษาของเด็กข้ามขั้นตอนและขั้นตอนที่สำคัญโดยไม่คำนึงถึง
ที่ที่อาจจะมี แต่มีข้อโต้แย้งว่าร๊อค ECM ของผู้เรียนเตรียม
สำหรับชีวิตในความหมายกว้างของมันดูเหมือนจะขัดแย้งกับความสำคัญในปัจจุบันอยู่ในขั้นตอนหลักในการตั้งค่าเป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในช่วงแคบ ๆ ของอาสาสมัคร การทำงานร่วมกันที่มีประสิทธิภาพสามารถสร้างความแตกต่างสำหรับเด็กที่มี slcn การเปลี่ยนแปลงระบบจะช่วยให้นักบำบัดที่ครูและผู้ปกครองจะได้รับเวลาที่จะปล่อยให้เรื่องนี้เกิดขึ้น. การพัฒนาแรงงาน



การพัฒนาแรงงานที่มีอยู่ในระดับสูงในวาระการประชุมของรัฐบาลโปรแกรม ECM ระบุความจำเป็นสำหรับแรงงานที่มีทักษะและมีความมั่นใจที่จะบรรลุจุดมุ่งหมายของผลลัพธ์ที่ดีขึ้นสำหรับเด็กทุกคน แผนของเด็กระบุพนักงานที่เป็นกุญแจสำคัญในการส่งมอบจุดมุ่งหมายและเป้าหมายที่สูงสำหรับเด็กพิการเห็นถึงความสำคัญของพนักงานที่มีคุณภาพดีเพื่อรองรับเด็กและครอบครัวของพวกเขาการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพหมายถึงการสร้างความมั่นใจคนที่ทำงานกับเด็กรู้สึกว่าพร้อมที่จะทำเช่นนั้น ให้การฝึกอบรมเพื่อให้พนักงานสามารถที่จะระบุตัวตนของเด็กที่มีความยากลำบากและการทำงานร่วมกับผู้อื่นที่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองความต้องการของเด็กทุกคนเป็นสิ่งจำเป็นการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าถึงแม้ว่าครูมักจะตระหนักถึงความสำคัญของการสื่อสารและความกังวลเกี่ยวกับระดับของภาษาสำหรับเด็กจำนวนมากแสดงความวิตกกังวลและขาดความรู้ในความสามารถในการสนับสนุนพวกเขา การสอบสวนที่ผ่านมาเป็นระดับของความรู้เกี่ยวกับครูและการพัฒนา slcn แสดงให้เห็นว่ากว่า 60% ขาดความเชื่อมั่นในความสามารถของพวกเขาเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กความกังวลได้รับการหยิบยกขึ้นในเรื่องเกี่ยวกับทั้งสองเริ่มต้นการฝึกอบรมครู
และการพัฒนาอาชีพอย่างต่อเนื่องในการทำให้ครูเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการของเด็กที่มีเสนในบริบทรวม ครูตัวเองมีรายงานการขาดความเชื่อมั่นในการประเมินทั้งภาษาพูดของนักเรียนของพวกเขาและในกลยุทธ์การดำเนินการเพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะการสื่อสาร,โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กมีปัญหา ความกังวลยังได้รับการแสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักฐานระบุว่า ร่วมกันมีประสิทธิภาพมากที่สุด

เมื่อองค์ประกอบต่อไปนี้อยู่ในสถานที่:
-ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องมีการทำความเข้าใจบทบาทของผู้อื่น
-บำบัดใช้เวลาบัญชีของบริบทที่ศึกษา
-ครูเข้าใจความสำคัญของภาษาหลักสูตรทั้งหมด
-โรงเรียนสนับสนุนการมีส่วนร่วมของนักบำบัด

หลักฐานแสดงให้เห็นว่า เด็กทำกำไร ด้วยคำพูดและภาษาเมื่อ:

-ผู้ปกครองได้ทราบ และที่เกี่ยว ข้อง ซึ่งสนับสนุนแผนเด็ก
-บำบัดและครูมีความพึงพอใจเกี่ยวกับความรู้
-เปลี่ยนระบบภายในโรงเรียน ให้สอดคล้องกับสนับสนุนความร่วมมือ

วิธีการนี้ทำงานร่วมกันต้องระวังโครงสร้างและเงื่อนไขในการเปิดใช้งานให้เกิดขึ้นตลอดการศึกษาเด็กระยะและขั้นตอนสำคัญ ไม่ว่า
ซึ่งอาจเป็นได้ อย่างไรก็ตามมีอาร์กิวเมนต์ที่ปัด ECM ของ
ผู้เรียนสำหรับชีวิตในการรับความรู้สึก ดูเหมือนจะ เป็น at odds with ปัจจุบันเน้นในขั้นตอนหลักในการตั้งค่าเป้าหมายและความสำเร็จทางวิชาการในช่วงแคบของหัวเรื่อง ความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพสามารถสร้างความแตกต่างสำหรับเด็ก SLCN เปลี่ยนแปลงระบบจะเปิดใช้งานครู นักบำบัด และผู้ปกครองจะกำหนดเวลาเพื่อให้เกิดการ

พัฒนาบุคลากร

พัฒนาบุคลากรไว้วาระรัฐบาลโปรแกรม ECM ระบุต้องการบุคลากรที่มีทักษะ และความเชื่อมั่นเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของผลลัพธ์ที่ดีขึ้นสำหรับเด็กทั้งหมด เด็กแผนระบุบุคลากรที่เป็นคีย์ในการส่งมอบของจุดมุ่งหมาย และเน้นความสำคัญของพนักงานคุณภาพดีเพื่อรองรับเด็กและครอบครัวมุ่งสูงสำหรับเด็กพิการ แทรกแซงที่มีประสิทธิภาพหมายถึงใจคนที่ทำงานกับเด็กรู้สึกพร้อมที่จะทำ ให้การฝึกอบรมเพื่อให้พนักงานสามารถระบุเด็กที่ มีความยากลำบาก และทำงานเกี่ยวข้องกับผู้อื่นเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กทุกคนเป็นสิ่งจำเป็น ศึกษาแสดงให้เห็นว่า แม้ว่าครูมักกังวลเกี่ยวกับระดับของภาษาเด็ก และตระหนักถึงความสำคัญของการสื่อสาร จำนวนมากแสดงความวิตกกังวลและขาดความรู้ความสามารถในการสนับสนุนการ ตรวจสอบล่าสุดเป็นระดับของความรู้ครูเกี่ยวกับ SLCN และพัฒนาพบว่า กว่า 60% ขาดความเชื่อมั่นในความสามารถในการตอบสนองความต้องการของเด็ก ความกังวลได้รับการเลี้ยงตามครูทั้งสอง
ฝึกอบรม และพัฒนาอาชีพในการเปิดใช้งานครูเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการของเด็กกับ SEN ในบริบทการรวมต่อไป ครูเองมีรายงานการขาดความเชื่อมั่นทั้ง ในภาษาพูดของนักเรียนการประเมิน และ ในการดำเนินกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะการสื่อสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กมีปัญหา นอกจากนี้ยังได้แสดงความกังวล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักฐานระบุว่าการประสานการทำงานร่วมกันจะมี ประสิทธิภาพ สูงสุด

เมื่อได้ส่วนประกอบต่อไปนี้:อยู่ในสถานที่ที่:
- - ผู้เชี่ยวชาญด้าน IT ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้เข้าใจอย่างชัดเจนเกี่ยวกับบทบาทของคนอื่นแต่ละ
- - นัก กายภาพ บำบัดนำบัญชีการศึกษาบริบท
- ครูทำความเข้าใจให้ความสำคัญของ ภาษา ในการที่ทั้งหลักสูตร
- - โรงเรียนการสนับสนุนการมีส่วนร่วมของนัก กายภาพ บำบัด.

มีหลักฐานแสดงให้เห็นว่าเด็กจะมีทำกำไรด้วย ภาษา และเสียงเมื่อ:

- พ่อแม่ได้รับแจ้งและมีส่วนร่วมซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยแผนของเด็กและครู
- - นักบำบัดก็พอใจมากกว่าอีกเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานของเขา
- - ระบบการเปลี่ยนแปลง ภายใน โรงเรียนเพื่อสะท้อนถึงการสนับสนุนและการประสานการทำงานร่วมกันที่.

ได้วิธีการนี้จำเป็นต้องเกณฑ์การทำงานร่วมกันและโครงสร้างอย่างระมัดระวังในการเปิดใช้งานจะเกิดขึ้นตลอดทั่วทั้งพื้นที่การศึกษาของเด็กที่ข้ามขั้นตอนและปุ่มโดยไม่คำนึงถึงขั้นตอนของ
ซึ่งจะช่วยผู้ที่อาจจะได้รับ แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังมีอาร์กิวเมนต์ที่ตามพื้นฐานทางสังคม ECM ที่จัดซื้อของผู้เรียน
ซึ่งจะช่วยให้ชีวิตในความหมายกว้างที่สุดของมันจะปรากฏขึ้นเพื่อเป็นที่ไม่ลงรอยกันพร้อมด้วยการเน้นย้ำในปัจจุบันอยู่ในขั้นตอนหลักในการตั้งค่าเป้าหมายและความสำเร็จทางวิชาการในช่วงแคบๆของวัตถุ การประสานการทำงานร่วมกันอย่างมี ประสิทธิภาพ จะสามารถสร้างความแตกต่างให้กับเด็กๆพร้อมด้วย slcn. การเปลี่ยนแปลงระบบจะเปิดใช้งานกับคุณพ่อคุณแม่และนักกิจกรรมบำบัดครูอาจารย์จะมีเวลาที่จะช่วยให้โรงแรมแห่งนี้จะเกิดขึ้นได้การพัฒนา



พนักงานสามารถทำงานได้จากทุกที่การพัฒนาพนักงานที่ทำงานที่ไม่อยู่กับที่อยู่ในระดับสูงของรัฐบาลวาระที่โปรแกรม ECM ที่ระบุว่าจำเป็นต้องมีความชำนาญสำหรับพนักงานที่ไม่ได้ทำงานอยู่กับที่และมีความมั่นใจที่จะทำมีความมุ่งมั่นของผลลัพธ์ที่ดีขึ้นสำหรับเด็กทั้งหมด แผนการของเด็กระบุว่าผู้ที่ทำงานเป็นหลักในการให้มีความมุ่งมั่นและความหวังไว้สูงสำหรับผู้พิการเด็กความโดดเด่นความสำคัญของพนักงานที่มี คุณภาพ ที่ดีในการช่วยเหลือเด็กและครอบครัวของเขาการแทรกแซงการมีผลบังคับใช้"หมายความว่าทำให้ผู้อื่นที่มีการทำงานร่วมกับเด็กๆรู้สึกว่าจัดให้บริการในการดำเนินการดังกล่าว จัดให้มีการฝึกอบรมเพื่อที่พนักงานสามารถทำงานได้จากทุกที่ที่สามารถระบุเด็กที่พร้อมด้วยปัญหาและทำงานร่วมกับผู้อื่นที่เกี่ยวข้องเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กเป็นสิ่งสำคัญการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าแม้ว่าครูส่วนใหญ่จะตระหนักถึงความสำคัญของการสื่อสารและความกังวลเกี่ยวกับระดับของ ภาษา ของคนจำนวนมากแสดงความห่วงใยและการขาดความรู้ของเขาในการให้การสนับสนุน การสอบสวนเมื่อไม่นานมานี้ที่เข้าไปในระดับของความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาครูและ slcn แสดงให้เห็นว่ามากกว่า 60% ยังขาดความเชื่อมั่นในความสามารถของตัวเองเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กความกังวลได้รับการยกระดับด้วยการเริ่มต้นการฝึกอบรมครู
ซึ่งจะช่วยทั้งสองอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาครูในการเปิดใช้งานจะสามารถตอบสนองความต้องการของเด็กๆพร้อมด้วยสมาชิก สภา สูงในบริบทแบบครบวงจรที่จัดให้ ครูเองก็มีรายงานว่าการขาดความเชื่อมั่นในการประเมินทั้ง ภาษา ที่ใช้ของนักเรียนของตนและในการใช้กลยุทธ์ในการสนับสนุนการพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยเฉพาะเมื่อเด็กมีปัญหา ความสนใจนอกจากนั้นยังมีการแสดงออกมา