First, a description of the perform

First, a description of the performances of the participants in different text types is presented in
Table 3. To find out whether the mean differences across texts and learner levels are significant, 
an overall Repeated Measures Analysis of Variance was conducted (see tables 4 and 5). The 
ANOVA results show significant differences in performance due to the type of the text (p< .05,  F=3.89) as well as the level of language proficiency (p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรก การนำเสนอคำอธิบายสมรรถนะของผู้เรียนในรูปแบบข้อความอื่นในตาราง 3 เพื่อหาว่าความแตกต่างหมายถึงข้อความและระดับผู้เรียนเป็นสำคัญ การรวมซ้ำวัดวิเคราะห์ของต่างถูกดำเนินการ (ดูตารางที่ 4 และ 5) ที่ ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนแสดงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในประสิทธิภาพการทำงานเนื่องจากชนิดของข้อความ (p < .05, F = 3.89) และระดับของภาษา (p < .05, F = 29.14) อย่างไรก็ตาม การโต้ตอบระหว่างข้อความชนิดและระดับของภาษา ถนัดไม่ทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญ เช่นเกือบทั้งหมด กลุ่มตามรูปแบบที่คล้ายกันของประสิทธิภาพชนิดข้อความที่แตกต่างกัน ดังนั้น เยือนloci ของความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มและข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

 ครั้งแรกที่รายละเอียดของการแสดงของผู้เข้าร่วมในรูปแบบข้อความที่แตกต่างกันจะนำเสนอในตารางที่ 3
เพื่อหาข้อมูลไม่ว่าจะเป็นความแตกต่างที่ค่าเฉลี่ยทั่วตำราและระดับผู้เรียนมีความสำคัญมาตรการซ้ำโดยรวมการวิเคราะห์ความแปรปรวนได้ดำเนินการ(ดูตารางที่ 4 และ 5 ) 
ผลการวิเคราะห์แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการทำงานเนื่องจากประเภทของข้อความ (p <0.05, F = 3.89) เช่นเดียวกับระดับของความสามารถทางภาษา (p <0.05, F = 29.14)
 
อย่างไรก็ตามการทำงานร่วมกันระหว่างพิมพ์ข้อความและระดับของความสามารถทางภาษาไม่ได้เป็นนัยสำคัญทางสถิติคือเกือบทุกกลุ่มตามรูปแบบที่คล้ายกันของผลการดำเนินงานเกี่ยวกับประเภทที่แตกต่างกันข้อความ
ดังนั้นการค้นพบตำแหน่งของความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในกลุ่มและข้อความที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครั้งแรก ทำไมรายละเอียดของการแสดงอะไรของผู้เข้าร่วมที่แตกต่างกันไหมข้อความอะไรประเภทนำเสนอ
โต๊ะ 3 เพื่อดูไหมว่าหมายถึงความแตกต่างในระดับข้อความและผู้เรียนเป็นสําคัญ รึเปล่า
โดยรวมวัดซ้ำ การวิเคราะห์ความแปรปรวน ทำการศึกษา ( ดู ตารางที่ 4 และ 5 ) มีมั้ย
( แสดงผลแตกต่างกันในการปฏิบัติเนื่องจากประเภทของข้อความรึเปล่า ? ( P < . 05 ,   F = 389 ) เป็นไหมอย่างดีระดับความสามารถทางภาษาอะไรเหรอ ( P < รึเปล่า . 05 , F = 29.14 ) รึเปล่าแต่ทำไมปฏิสัมพันธ์
ระหว่างข้อความอะไรประเภทและระดับของความสามารถทางภาษาอะไรไม่อะไรเหรอ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ได้แก่ ไหมเกือบไหมกลุ่มรึเปล่า
ทั้งหมดตามลักษณะการปฏิบัติงานแตกต่าง ทำไมข้อความอะไรประเภท ทำไมจึงค้นพบ
โลกัสของความแตกต่างอะไรสำคัญในกลุ่มและข้อความ