From this perspective, it is presen

From this perspective, it is presented in the first place a brief summary of the
contributions of the research in mathematics education and educational psychology child about learning the number
in the first ages; secondly, the approach of the NCTM (2000) with regard to the mathematical knowledge, which
considers five standards of content and five standard processes; and finally, the description of the process of
validation of an instrument for assessing the presence of the mathematical processes in the practices of teaching and
learning of the notion of number in early childhood education

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากมุมมองนี้จะนำเสนอในครั้งแรกที่สรุปโดยย่อของ
การมีส่วนร่วมของการวิจัยในการศึกษาคณิตศาสตร์และเด็กจิตวิทยาการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้จำนวน
ในทุกเพศทุกวัยแรก ประการที่สองวิธีการของ NCTM (2000) ในเรื่องเกี่ยวกับความรู้ทางคณิตศาสตร์ซึ่ง
พิจารณาห้ามาตรฐานของเนื้อหาและห้ากระบวนการมาตรฐาน และในที่สุดคำอธิบายของกระบวนการของการ
ตรวจสอบของเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินการปรากฏตัวของกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการปฏิบัติของการเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ของความคิดของตัวเลขในการศึกษาปฐมวัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากมุมมองนี้ จะนำเสนอในสถานที่แรกเป็นสรุปสั้น ๆของ
ผลงานของการวิจัยในการศึกษาคณิตศาสตร์และจิตวิทยาเด็กการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้จํานวน
ในวัยแรก ประการที่สอง วิธีการของ nctm ( 2000 ) เกี่ยวกับความรู้ทางคณิตศาสตร์ซึ่ง
พิจารณามาตรฐานเนื้อหาและห้าห้า กระบวนการมาตรฐาน และสุดท้ายรายละเอียดของกระบวนการ
ความถูกต้องของเครื่องมือวัดสถานะของกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการปฏิบัติการสอนและการเรียนรู้ความคิดของ
หมายเลข ในการศึกษาของเด็กปฐมวัย