Motivational orientation defines th

Motivational orientation defines the source of motivation for an individual to perform a particular action and can either originate from internal desires (e.g., interest) or external compensation (e.g., money). To this end, motivational orientation should influence the way positive or negative feedback is processed during learning situations and this might in turn have an impact on the learning process. In the present study, we thus investigated whether motivational orientation, i.e., extrinsic and intrinsic motivation modulates the neural response to reward and punishment as well as learning from reward and punishment in 33 healthy individuals. To assess neural responses to reward, punishment and learning of reward contingencies we employed a probabilistic reversal learning task during functional magnetic resonance imaging. Extrinsic and intrinsic motivation were assessed with a self-report questionnaire. Rewarding trials fostered activation in the medial orbitofrontal cortex and anterior cingulate gyrus (ACC) as well as the amygdala and nucleus accumbens, whereas for punishment an increased neural response was observed in the medial and inferior prefrontal cortex, the superior parietal cortex and the insula. High extrinsic motivation was positively correlated to increased neural responses to reward in the ACC, amygdala and putamen, whereas a negative relationship between intrinsic motivation and brain activation in these brain regions was observed. These findings show that motivational orientation indeed modulates the responsiveness to reward delivery in major components of the human reward system and therefore extends previous results showing a significant influence of individual differences in reward-related personality traits on the neural processing of reward.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างแรงบันดาลใจแนวกำหนดแหล่งที่มาของแรงจูงใจสำหรับแต่ละการดำเนินการดำเนินการเฉพาะ และสามารถอย่างใดอย่างหนึ่งมาจากความต้องการภายใน (เช่น อัตราดอกเบี้ย) หรือค่าตอบแทนภายนอก (เช่น เงิน) เพื่อการนี้ แนวสร้างแรงบันดาลใจควรมีอิทธิพลทางบวก หรือมีการประมวลผลเชิงลบในระหว่างสถานการณ์การเรียนรู้ และนี้อาจจะมีผลต่อกระบวนการเรียนรู้ ในการศึกษาปัจจุบัน เราจึงตรวจสอบว่า แนวสร้างแรงบันดาลใจ เช่น ละเลย และลักษณะแรงจูงใจ modulates การตอบสนองประสาทให้รางวัล และลงโทษ ตลอดจนเรียนรู้จากการให้รางวัลและลงโทษในบุคคลที่มีสุขภาพ 33 การประเมินการตอบสนองระบบประสาทให้รางวัล การลงโทษ และเรียนรู้รับมือรางวัล เราใช้กลับมี probabilistic เรียนรู้งานในนเรศวร ละเลย และลักษณะแรงจูงใจมีประเมิน ด้วยแบบสอบถามรายงานตนเอง คุ้มค่าการทดลองส่งเสริมการเปิดใช้งานในคอร์เท็กซ์ orbitofrontal อยู่ตรงกลาง และด้านหน้า cingulate gyrus (ACC) ตลอดจน accumbens อะมิกดะลาและนิวเคลียส ในขณะที่สำหรับการลงโทษ การตอบสนองของระบบประสาทเพิ่มขึ้นถูกตรวจสอบในอยู่ตรงกลาง และคอร์เทกซ์ prefrontal น้อย สมองข้างขม่อมอำนวย และ insula แรงจูงใจสูงที่ละเลยเป็นการความสัมพันธ์เชิงบวกเพื่อตอบสนองระบบประสาทเพิ่มขึ้นการรางวัลใน ACC อะมิกดะลา และ putamen ในขณะที่ความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างแรงจูงใจที่แท้จริงและเปิดใช้งานสมองในภูมิภาคเหล่านี้สมองถูกตรวจสอบ ผลเหล่านี้แสดงว่า แนวสร้างแรงบันดาลใจแน่นอน modulates การตอบสนองเพื่อจัดส่งของรางวัลในส่วนประกอบที่สำคัญของระบบการให้รางวัลบุคคล และขยายผลก่อนแสดงอิทธิพลสำคัญของความแตกต่างของแต่ละลักษณะบุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องกับรางวัลในการประมวลผลของระบบประสาทดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สร้างแรงบันดาลใจการวางแนวทางกำหนดแหล่งที่มาของแรงจูงใจสำหรับบุคคลที่จะดำเนินการการดำเนินการใดและสามารถมาจากความต้องการภายใน (เช่นดอกเบี้ย) หรือค่าตอบแทนภายนอก (เช่นเงิน) ด้วยเหตุนี้การวางแนวทางสร้างแรงบันดาลใจควรมีอิทธิพลต่อวิธีการตอบรับเชิงบวกหรือเชิงลบจะถูกประมวลผลในช่วงสถานการณ์การเรียนรู้และยุทธในทางกลับกันมีผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้ ในการศึกษาปัจจุบันเราจึงตรวจสอบว่าการวางแนวทางสร้างแรงบันดาลใจคือภายนอกและแรงจูงใจภายใน modulates การตอบสนองของระบบประสาทที่จะให้รางวัลและการลงโทษเช่นเดียวกับการเรียนรู้จากรางวัลและการลงโทษใน 33 บุคคลที่มีสุขภาพ เพื่อประเมินการตอบสนองของระบบประสาทที่จะให้รางวัลการลงโทษและการเรียนรู้ของภาระผูกพันรางวัลที่เราว่าจ้างการพลิกกลับน่าจะเรียนรู้งานในระหว่างการทำงานถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็ก ภายนอกและแรงจูงใจภายในได้รับการประเมินด้วยแบบสอบถามด้วยตนเองรายงาน การทดลองรางวัลส่งเสริมการเปิดใช้งานในเยื่อหุ้มสมองอยู่ตรงกลางและ orbitofrontal ก่อน cingulate gyrus (ACC) เช่นเดียวกับต่อมทอนซิลและนิวเคลียส accumbens ในขณะที่การลงโทษการตอบสนองของระบบประสาทเพิ่มขึ้นพบว่าในที่อยู่ตรงกลางและ prefrontal นอกด้อยกว่าเยื่อหุ้มสมองข้างขม่อมที่เหนือกว่าและ Insula แรงจูงใจภายนอกสูงบวกเพิ่มขึ้นมีความสัมพันธ์กับการตอบสนองของระบบประสาทที่จะให้รางวัลในแม็ก, ต่อมทอนซิลและ putamen ในขณะที่ความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างแรงจูงใจภายในและการทำงานของสมองในบริเวณสมองเหล่านี้เป็นข้อสังเกต การค้นพบนี้แสดงให้เห็นว่าการวางแนวทางสร้างแรงบันดาลใจแน่นอน modulates การตอบสนองในการส่งมอบรางวัลในส่วนประกอบที่สำคัญของระบบการให้รางวัลของมนุษย์และดังนั้นจึงขยายผลก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลของความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในแต่ละรางวัลที่เกี่ยวข้องกับลักษณะบุคลิกภาพในการประมวลผลของระบบประสาทของรางวัล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การกำหนดแหล่งที่มาของแรงจูงใจแรงจูงใจให้บุคคลแสดงการกระทำที่เฉพาะเจาะจงและสามารถมาจากความปรารถนาภายใน ( เช่น การชดเชยดอกเบี้ย ) หรือภายนอก ( เช่นเงิน ) ทั้งนี้ การสร้างแรงจูงใจให้อิทธิพลทางบวก หรือลบข้อมูลจะถูกประมวลผลในสถานการณ์การเรียนรู้นี้ และอาจจะส่งผลกระทบต่อกระบวนการการเรียนรู้ ในการศึกษา เราจึงพบว่าแรงจูงใจภายนอกและแรงจูงใจภายใน ได้แก่ modulates ตอบสนองประสาทเพื่อให้รางวัลและลงโทษ รวมทั้งการเรียนรู้จากการให้รางวัลและการลงโทษใน 33 สุขภาพบุคคล เพื่อประเมินการตอบสนองของระบบประสาท ตอบแทน การลงโทษ และการเรียนรู้ของภาระผูกพันรางวัลที่เราใช้งานในการทำงานเรียนความน่าจะเป็นกลับแม่เหล็กทางภาพ แรงจูงใจภายในและภายนอกประเมินได้ด้วยตนเอง แบบสอบถาม การทดลองใช้คุ้มค่า ( medial orbitofrontal เยื่อหุ้มสมองและด้านหน้า cingulate กิราส ( ACC ) รวมทั้ง Amygdala และนิวเคลียสในสมอง ขณะที่การลงโทษเพิ่มประสาทตอบสนองพบว่า medial และต่ำต้อยพรีฟรอนท คอร์ , Superior กระโหลก สมอง และอินซูล่า . วัดแรงจูงใจสูงมีความสัมพันธ์ทางบวกกับการตอบสนองประสาทเพื่อเพิ่มผลตอบแทนในบัญชี Amygdala พูทาเมนและมีความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างแรงจูงใจและกระตุ้นสมองในภูมิภาคสมองเหล่านี้มากนัก ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า การกระตุ้นการตอบสนองแน่นอน modulates รางวัลจัดส่งในส่วนประกอบหลักที่สำคัญของระบบรางวัลมนุษย์และดังนั้นจึงขยายก่อนหน้าผลลัพธ์แสดงอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญความแตกต่างของแต่ละบุคคลในรางวัลที่เกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพในการประมวลผลประสาทของ รางวัล