An Examination of the Effect of Coa

An Examination of the Effect of Coach Leadership Behaviors on the Psychosocial
Development of Division III College Football Players
by
Gary P. Williams
A Dissertation presented in partial fulfillment of the requirements for the
Doctor of Philosophy degree in
Leadership for the Advancement of Learning and Service in Higher Education
College of Education and Leadership
Cardinal Stritch University
May, 2010

This study explores the relationship between student athlete development and
coach leadership behaviors in NCAA Division III football players. Three key elements support this study. The first, Thelma Horn's model of coaching effectiveness, provided the framework for the impact of coaching behaviors on student athlete development. The second, Chickering and Reisser's work in student development, was used as the framework for assessing athlete development over the course of the season. The final, Pakinathan Chelladurai's work on the Leadership Scale for Sports (LSS), provided the framework for assessing the preferred and actual leadership behaviors perceived by the
student athletes. 384 student athletes, from 5 Midwest, small, private Division III
institutions were surveyed. Student athlete developmental outcomes were measured using researcher-created Student Athlete Development Survey (SADS), based upon the work of Chickering and Reisser. Student athlete leadership perceptions were measured using Chelladurai's Leadership Scale for Sports (LSS). This study investigated five issues: (a) do student athletes experience

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบผลของพฤติกรรมผู้นำของโค้ช Psychosocialพัฒนาของผู้เล่นฟุตบอลวิทยาลัยส่วน IIIโดยวิลเลียมส์ P. Garyวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกในบางส่วนตอบสนองความต้องการสำหรับการปริญญาแพทย์ปรัชญาภาวะผู้นำสำหรับความก้าวหน้าของการเรียนรู้และการบริการในระดับอุดมศึกษาวิทยาลัยการศึกษาและภาวะผู้นำพระคาร์ดินัล Stritch มหาวิทยาลัยพฤษภาคม 2010ศึกษาสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างนักพัฒนานักกีฬา และโค้ชผู้นำพฤติกรรมผู้เล่นฟุตบอล NCAA ส่วน III องค์ประกอบสำคัญสามสนับสนุนการศึกษานี้ ครั้งแรก ฉำฉาฮอร์นรุ่นประสิทธิภาพฝึกอบรม ให้กรอบงานสำหรับผลของการฝึกพฤติกรรมการพัฒนานักกีฬานักเรียน ที่สอง Chickering และของ Reisser ทำงานในการพัฒนานักเรียน ใช้เป็นกรอบสำหรับการประเมินพัฒนานักกีฬาในช่วงฤดูกาล สุดท้าย Pakinathan Chelladurai ทำงานในระดับผู้นำในกีฬา (LSS), ให้กรอบสำหรับการประเมินพฤติกรรมจริง และต้องเป็นผู้นำโดยการนักกีฬานักเรียนการ นักกีฬานักเรียน 384 จากเชลซี 5, III ส่วนเล็ก ๆ ส่วนตัวสถาบันได้สำรวจ ผลลัพธ์ของการพัฒนานักกีฬาของนักศึกษาถูกวัดโดยใช้สร้างนักวิจัยนักเรียนนักกีฬาพัฒนาสำรวจ (SADS), ขึ้นอยู่กับการทำงานของ Chickering และ Reisser ภาพลักษณ์ความเป็นผู้นำนักกีฬานักศึกษาถูกวัดโดยใช้มาตราส่วนของ Chelladurai เป็นผู้นำในกีฬา (LSS) การศึกษานี้ตรวจสอบปัญหา 5: ประสบการณ์นักกีฬาที่นักเรียนทำ (a)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบผลกระทบของโค้ชพฤติกรรมความเป็นผู้นำทางจิตสังคมใน
การพัฒนาส่วนที่สามวิทยาลัยเล่นฟุตบอล
โดย
แกรี่พีวิลเลียมส์
วิทยานิพนธ์ที่นำเสนอในการเติมเต็มบางส่วนของความต้องการสำหรับ
ปริญญาปรัชญาใน
ความเป็นผู้นำเพื่อความก้าวหน้าของการเรียนรู้และการบริการในระดับอุดมศึกษา การศึกษา
วิทยาลัยการศึกษาและความเป็นผู้นำ
พระคาร์ดินัลริท์ชมหาวิทยาลัย
พฤษภาคม 2010 การศึกษานี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนานักกีฬานักเรียนและพฤติกรรมผู้นำโค้ชในส่วนซีเอ III เล่นฟุตบอล สามองค์ประกอบสำคัญสนับสนุนการศึกษาครั้งนี้ แรกรุ่นเทลฮอร์นของประสิทธิภาพการฝึกให้กรอบสำหรับผลกระทบของพฤติกรรมการสอนในการพัฒนานักเรียนนักกีฬา สอง Chickering และการทำงาน Reisser ในการพัฒนานักเรียนถูกนำมาใช้เป็นกรอบในการประเมินการพัฒนานักกีฬาในช่วงของฤดูกาล สุดท้ายงาน Pakinathan Chelladurai บนสเกลความเป็นผู้นำสำหรับกีฬา (LSS) ให้กรอบการประเมินพฤติกรรมผู้นำที่ต้องการและที่เกิดขึ้นจริงที่รับรู้โดยนักเรียนนักกีฬา 384 นักเรียนนักกีฬาจาก 5 มิดเวสต์ขนาดเล็กส่วนเอกชนที่สามสถาบันที่ได้รับการสำรวจ นักเรียนนักกีฬาผลการพัฒนาวัดโดยใช้นักวิจัยสร้างการสำรวจการพัฒนานักกีฬานักเรียน (SADS) ขึ้นอยู่กับการทำงานของ Chickering และ Reisser การรับรู้ของความเป็นผู้นำนักเรียนนักกีฬาถูกวัดโดยใช้เครื่องชั่งเป็นผู้นำ Chelladurai สำหรับกีฬา (LSS) การศึกษานี้เป็นการศึกษาห้าประเด็น (ก) ทำประสบการณ์ของนักเรียนนักกีฬา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตรวจสอบผลของพฤติกรรมความเป็นผู้นำโค้ชในการพัฒนาจิต
3 กองวิทยาลัยฟุตบอล


โดย Gary P . Williams วิทยานิพนธ์นำเสนอในความต้องการสำหรับปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขา

ภาวะผู้นำเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้และบริการในวิทยาลัยการศึกษาสูงการศึกษาและภาวะผู้นำ

คาร์ดินัล มหาวิทยาลัย
สตริชพฤษภาคม 2010

การศึกษานี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนานักเรียนนักกีฬาและ
พฤติกรรมความเป็นผู้นำโค้ชในหมวด 3 ซีเอผู้เล่นฟุตบอล สามองค์ประกอบหลักสนับสนุนการศึกษา ครั้งแรกของประสิทธิผลของการฝึกแบบฮอร์นเทลมาให้กรอบสำหรับผลกระทบของพฤติกรรมการฝึกสอนในการพัฒนานักเรียน นักกีฬา ตัวที่สองโปรแกรมและงานเรซเซอร์ ในการพัฒนานักเรียน ถูกใช้เป็นกรอบในการประเมินการพัฒนานักกีฬาผ่านหลักสูตรของฤดูกาล สุดท้ายก็ pakinathan chelladurai ทำงานในความเป็นผู้นำระดับกีฬากํา ) ให้กรอบสำหรับการประเมินค่าพฤติกรรมภาวะผู้นำที่แท้จริงของ
นักเรียนนักกีฬา เพราะนักกีฬานักเรียน จาก 5 มิดเวสต์ , ขนาดเล็กสถาบันกองส่วนบุคคล 3
ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนนักกีฬาตามผลการสำรวจจำนวนนักเรียนที่ใช้สร้างวัด พัฒนานักกีฬา ( เศร้า ) ขึ้นอยู่กับการทำงานของโปรแกรม และ เรซเซอร์ การรับรู้ภาวะผู้นำนักเรียนนักกีฬาถูกวัดโดยใช้แบบภาวะผู้นำ chelladurai สำหรับกีฬากํา ) งานวิจัยนี้ศึกษา 5 ประเด็น คือ ( 1 ) ทำนักกีฬานักเรียนมีประสบการณ์