Cognitive Behavior TheoryThe cognit

Cognitive Behavior Theory
The cognitive behavior theory, developed by Aaron Beck, suggests that anxiety is a learned or conditioned response to a stressful event or perceived danger. According to this theory, conceptualization or faulty, distorted, or counter-productive thinking patterns accompany or precede the development of anxiety. For example, individuals may perceive certain somatic sensations, such as heart palpitation or jittery feelings, as considerably more dangerous than they truly are. The individuals then interpret these sensations as indicating that they are about to experience sudden, imminent danger. Further, these misinterpretations may arise from fear and other emotions or from stimuli such as caffeine or exercise. Clinical Example 19-1 illustrates two different cognitive reactions to the same stressful event.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะการทำงานความรู้ความเข้าใจทฤษฎีทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญา พัฒนา โดย Aaron เบ็ค แสดงให้เห็นว่า ความวิตกกังวลเป็นการตอบสนองที่เรียนรู้ หรือปรับการเหตุการณ์เครียดหรือรับรู้อันตราย ตามทฤษฎีนี้ เนยหรือรูปแบบความคิดที่ผิดพลาด เพี้ยน หรือเคาน์เตอร์ติดตาม หรือนำหน้าการพัฒนาของความวิตกกังวล เช่น บุคคลที่อาจรับรู้ความรู้สึกบางอย่างร่างกาย เช่นสั่นระรัวหัวใจหรือความรู้สึกกระวนกระวายใจ มากเป็นอันตรายมากขึ้นกว่าพวกเขาเป็นอย่างแท้จริง บุคคลแล้วตีความความรู้สึกเหล่านี้เป็นการแสดงให้เห็นว่า พวกเขากำลังจะพบอันตรายฉับพลัน จวนเจียน ต่อไป misinterpretations เหล่านี้อาจเกิดขึ้น จากความกลัวและอารมณ์อื่น ๆ หรือ จากสิ่งเร้าเช่นคาเฟอีนหรือออกกำลังกาย อย่างคลินิก 19-1 แสดงสองต่างรับรู้ปฏิกิริยาเครียดเหตุการณ์เดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญา
ทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาที่พัฒนาโดยแอรอนเบ็คแสดงให้เห็นว่าความวิตกกังวลเป็นเรียนรู้หรือการตอบสนองต่อเหตุการณ์เครียดปรับอากาศหรือการรับรู้อันตราย ตามทฤษฎีนี้แนวความคิดหรือความผิดพลาดบิดเบือนหรือเคาน์เตอร์พร้อมกับรูปแบบการคิดหรือนำหน้าการพัฒนาของความวิตกกังวล ตัวอย่างเช่นบุคคลที่จะรับรู้ความรู้สึกร่างกายบางอย่างเช่นใจสั่นหัวใจหรือความรู้สึกกระวนกระวายใจเป็นอย่างมากอันตรายกว่าที่พวกเขาอย่างแท้จริง บุคคลแล้วตีความความรู้สึกเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าพวกเขากำลังจะได้สัมผัสอย่างฉับพลันอันตราย นอกจากนี้การตีความเหล่านี้อาจเกิดขึ้นจากความกลัวและอารมณ์อื่น ๆ หรือจากสิ่งเร้าเช่นคาเฟอีนหรือการออกกำลังกาย คลินิกตัวอย่าง 19-1 แสดงให้เห็นถึงปฏิกิริยาสององค์ความรู้ที่แตกต่างกันกับเหตุการณ์เครียดเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาทฤษฎีพฤติกรรมการคิด พัฒนา โดย แอรอน เบคส์ แสดงให้เห็นว่าความกังวลคือ เรียนรู้ หรือเงื่อนไขการตอบสนองกับเหตุการณ์ที่เครียด หรือการรับรู้อันตราย ตามทฤษฎีนี้ แนวความคิด หรือผิดพลาดบิดเบือน หรือเคาน์เตอร์รูปแบบคิดผลผลิตเป็นเพื่อนหรือนำหน้าการพัฒนาของความกังวล ตัวอย่างเช่น บุคคลอาจรู้สึกบางอย่างทางกาย ความรู้สึก เช่น ความรู้สึก หัวใจ ใจสั่นไหว อันตรายมากขึ้นกว่าที่พวกเขาอย่างแท้จริง บุคคลแล้วตีความความรู้สึกเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะเกี่ยวกับประสบการณ์ฉับพลัน , ใกล้อันตราย นอกจากนี้มีผลเหล่านี้อาจเกิดขึ้นจากความกลัวและอารมณ์อื่น ๆหรือจากสิ่งเร้า เช่น คาเฟอีน หรือออกกำลังกาย ทางคลินิกแสดงให้เห็นถึงตัวอย่าง 19-1 2 ปฏิกิริยา การคิดที่แตกต่างกับเหตุการณ์ที่เคร่งเครียดเหมือนกัน