6. Measuring resilienceHaving drawn

6. Measuring resilience
Having drawn a distinction between research focussed on outcome and research focussed on the
process of adaptation, methods of how to measure resilience becomes more obvious. Considering
resilience as a dynamic process, one approach to measurement is to develop psychometrically
sound instruments capable of assessing the range of psychosocial resources, skills, capabilities and
talents available to an individual to negotiate adversity. Resources may be assessed within the
individuals, their family and peer networks, and their broader social environment. The Healthy
Kids Resilience Questionnaire (Constantine et al., 1999) provides an example of a process-centred
measurement device. Using this questionnaire, an indication of the diversity of resources available
to young people can be gained. The implicit assumption of this approach is that the greater the
range of resources an individual has, the more likely the individual will be capable of mounting an
adaptive response to any life crisis. This hypothesis is yet to be tested, but the approach would
allow the investigation of differential importance of resources types (e.g. positive parental
relationship may be weighted above family income level). Another approach to measurement is to
develop instruments capable of assessing overt competencies (e.g. social, relational, vocational).
Within appropriate study designs, measures of competence can indicate whether successful
adaptation has occurred or not.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. การวัดความยืดหยุ่น
มีดึงความแตกต่างระหว่างวิจัย focussed ในผล และวิจัย focussed ในการ
กระบวนการปรับตัว วิธีการวิธีการวัดความยืดหยุ่นจะชัดเจนมากขึ้น พิจารณา
ความยืดหยุ่นเป็นกระบวนการแบบไดนามิก การประเมินวิธีหนึ่งคือการ พัฒนา psychometrically
เสียงเครื่องมือประเมินช่วง psychosocial ทรัพยากร ทักษะ ความสามารถใน ความสามารถ และ
พรสวรรค์ให้บุคคลต่อความทุกข์ยาก อาจประเมินทรัพยากรภายใน
บุคคล เครือข่ายครอบครัวและเพื่อนของพวกเขา และสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขากว้างขึ้นได้ เพื่อสุขภาพ
เด็กแบบสอบถามความยืดหยุ่น (คอนสแตนติน et al., 1999) ตัวอย่างของกระบวนการศูนย์กลาง
อุปกรณ์วัด ใช้แบบสอบถามนี้ การบ่งชี้ความหลากหลายของทรัพยากร
ให้เยาวชนสามารถได้รับการ อัสสัมชัญนัยของวิธีการนี้คือยิ่งการ
ของทรัพยากรแต่ละบุคคลได้ ยิ่งแต่ละคนจะสามารถติดตั้งการ
แบบอะแดปทีฟการตอบสนองต่อวิกฤตชีวิตใด ๆ สมมติฐานนี้ก็ยังไม่ได้รับการทดสอบ แต่วิธีการจะ
ให้ตรวจสอบความสำคัญที่แตกต่างของชนิดของทรัพยากร (เช่นบวกผู้ปกครอง
ความสัมพันธ์อาจถ่วงน้ำหนักระดับรายได้ของครอบครัว) วิธีอื่นในการประเมินคือการ
พัฒนาเครื่องมือที่สามารถประเมินความสามารถแจ่มแจ้ง (เช่นสังคม สัมพันธ์ อาชีวศึกษา) .
สามารถระบุวัดความสามารถในการออกแบบการศึกษาที่เหมาะสม ว่าประสบความสำเร็จ
ปรับตัวได้เกิดขึ้น หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6 ความยืดหยุ่นวัด
มีการดึงความแตกต่างระหว่างการวิจัยเพ่งความสนใจไปที่ผลการวิจัยและการเพ่งความสนใจไปที่
กระบวนการของการปรับวิธีการของวิธีการวัดความยืดหยุ่นจะกลายเป็นที่เห็นได้ชัดมากขึ้น พิจารณา
ความยืดหยุ่นเป็นกระบวนการแบบไดนามิกวิธีการหนึ่งที่จะวัดคือการพัฒนาทางจิตวิทยา
เครื่องมือเสียงที่มีความสามารถในการประเมินความหลากหลายของทรัพยากรทางจิตสังคมทักษะความสามารถและ
ความสามารถที่มีอยู่ให้กับบุคคลที่จะเจรจาความทุกข์ยาก ทรัพยากรที่อาจจะได้รับการประเมินภายใน
บุคคลในครอบครัวและเพื่อนในเครือข่ายของพวกเขาและสภาพแวดล้อมของพวกเขาในวงกว้างของสังคม สุขภาพ
เด็กกลับคืนสู่ปกติแบบสอบถาม (คอนสแตนติ et al., 1999) แสดงให้เห็นตัวอย่างของกระบวนการเป็นศูนย์กลาง
อุปกรณ์การวัด ใช้แบบสอบถามนี้บ่งบอกถึงความหลากหลายของทรัพยากรที่มีอยู่
ให้กับคนหนุ่มสาวที่จะได้รับ สมมติฐานนัยของวิธีนี้คือการที่มากขึ้น
ในช่วงของทรัพยากรบุคคลได้มีโอกาสมากขึ้นของแต่ละบุคคลจะมีความสามารถในการติดตั้ง
การตอบสนองต่อการปรับตัวต่อภาวะวิกฤตชีวิตใด ๆ สมมติฐานนี้ก็ยังไม่ได้ทดสอบ แต่วิธีการที่จะ
ช่วยให้การตรวจสอบที่มีความสำคัญแตกต่างของชนิดทรัพยากร (เช่นผู้ปกครองที่ดี
ความสัมพันธ์อาจจะถ่วงน้ำหนักเหนือระดับรายได้ของครอบครัว) วิธีการวัดก็คือการ
พัฒนาเครื่องมือที่มีความสามารถในการประเมินความสามารถที่ชัดเจน (เช่นสังคมเชิงสัมพันธ์อาชีวศึกษา)
ในการออกแบบการศึกษาที่เหมาะสมมาตรการของความสามารถสามารถระบุได้ว่าประสบความสำเร็จใน
การปรับตัวที่เกิดขึ้นได้หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . การวัดความยืดหยุ่น
มีวาดความแตกต่างระหว่างการวิจัยเน้นผลและวิจัยเน้น
กระบวนการของการปรับตัว วิธีการของวิธีการวัดความยืดหยุ่นกลายเป็นชัดเจนมากขึ้น และกระบวนการพิจารณา
เป็นไดนามิก วิธีการหนึ่งที่จะวัดเพื่อพัฒนา psychometrically
เสียงเครื่องดนตรีที่สามารถประเมินช่วงของทรัพยากรทักษะทางจิตสังคมความสามารถและพรสวรรค์ของบุคคล
เจรจาความทุกข์ยาก ทรัพยากรที่อาจได้รับการประเมินภายใน
บุคคล ครอบครัว และเครือข่ายเพื่อน และความ กว้างของสังคมสิ่งแวดล้อม สุขภาพ
เด็กความยืดหยุ่นแบบสอบถาม ( คอนสแตนติน et al . , 1999 ) ให้ตัวอย่างของกระบวนการศูนย์กลาง
อุปกรณ์การวัด การใช้แบบสอบถามนี้ข้อบ่งชี้ของความหลากหลายของทรัพยากรที่มีอยู่
เพื่อคนหนุ่มสาวสามารถได้รับ สมมติฐานโดยนัยของวิธีการนี้คือ ยิ่ง
ช่วงของทรัพยากรบุคคลมี มีโอกาสมากขึ้นที่บุคคลจะสามารถติดตั้งการปรับการตอบสนองใด ๆ
ชีวิตวิกฤติ สมมติฐานนี้ก็ยังไม่ได้ทดสอบ แต่วิธีการจะ
ให้ตรวจสอบค่าความสำคัญของประเภททรัพยากร ( เช่นบวกผู้ปกครอง
ความสัมพันธ์อาจจะหนักกว่าระดับรายได้ของครอบครัว ) แนวทางหนึ่งที่จะพัฒนาเครื่องมือวัด

สามารถการประเมินสมรรถนะชัดเจน ( เช่นสังคม สัมพันธ์ อาชีวศึกษา ) .
ภายในรูปแบบการศึกษาที่เหมาะสม การวัดความสามารถสามารถบ่งชี้ว่าประสบความสำเร็จ
การปรับตัวเกิดขึ้นหรือไม่