Examples of m-learning include:• SM

Examples of m-learning include:
• SMS (text messaging) as a skills check or for collecting
feedback
• audio-based learning (iPods, MP3 players, podcasting)
• Java quizzes to download to colour-screen phones
• specific learning modules on PDAs
• media collection using camera-phones
• online publishing or blogging using SMS, MMS (picture
and audio messages), cameras, email, and the Web
• field trips using GPS and positional tools (Stead et al.,
2006, p. 12)
Mobile learning is already making an impact. In a
recent survey conducted by the eLearning Guild, Pulichino
(2006) reported that 16 percent of the responding
organizations are currently using mobile learning and 26
percent expect to do so over the next 12 months. He also
observed that colleges and universities are ahead of corporations
in its adoption.
Context-aware environments and devices
Environments and devices that are tuned into the needs
of those using them and automatically adjust to the
situation are considered to be context-aware. Everyday
devices such as phones, personal digital assistants
(PDAs), and multimedia units equipped with built-in
software and interfaces can be made context-aware. The
strength of this technology is its ability for learners to
extend their interaction with an environment. One example
is the integration of student services with a PDA
device. A student points a PDA to a computing device,
and the PDA captures the information about the service
which is beamed into the PDA. For more information
on context-aware environments and devices, use a
search engine with the parameters “Cooltown + HP.”
Augmented reality and enhanced visualization
Augmented reality (AR) is an evolution of the concept
of virtual reality. It is a hybrid environment, which is a
combination of a physical environment with virtual
elements added by computer input. This computer input
augments the scene with additional information.
While virtual reality strives for a totally immersive environment,
an augmented reality system maintains a sense
of presence in the physical world. Augmented reality’s
goal is to blur both worlds so the end user doesn’t detect
the differences between the two.
Augmented reality may use some of the following
technologies:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างของการเรียนรู้มได้แก่:• SMS (ส่งข้อความ) เป็นการตรวจสอบทักษะ หรือ การเก็บรวบรวมความคิดเห็น•เสียงจากการเรียนรู้ (เผยแพร่พ็อดคาสท์ iPods เครื่องเล่น MP3)•แบบทดสอบ Java ดาวน์โหลดลงโทรศัพท์มือถือหน้าจอสี•เฉพาะการเรียนรู้บน Pda•คอลเลกชันสื่อโดยใช้กล้องโทรศัพท์มือถือ•เผยแพร่ออนไลน์หรือบล็อกโดยใช้ SMS, MMS (รูปภาพและข้อความเสียง), กล้อง อีเมล และเว็บ•ทัศนศึกษาโดยใช้ GPS และเครื่องมือตำแหน่ง (แทน et al.,2006, p. 12)เคลื่อนการเรียนรู้แล้วจะทำให้ผลกระทบ ในการสำรวจล่าสุด โดย eLearning กิลด์ Pulichino(2006) รายงานว่า ร้อยละ 16 ของการตอบสนององค์กรที่กำลังใช้โทรศัพท์มือถือการเรียนรู้และ 26ร้อยละที่คาดว่าจะทำได้มากกว่า 12 เดือนข้างหน้า เขายังสังเกตว่า วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจะไปข้างหน้าของบริษัทในการรับบุตรบุญธรรมบริบทสภาพแวดล้อมและอุปกรณ์สภาพแวดล้อมและอุปกรณ์ที่ปรับเข้ากับความต้องการของผู้ใช้ และจะปรับไปสถานการณ์จะถือเป็นบริบท ในชีวิตประจำวันอุปกรณ์เช่นโทรศัพท์มือถือ ผู้ช่วยดิจิตอลส่วนตัว(Pda), และหน่วยมัลติมีเดียที่มีในตัวซอฟต์แวร์และการเชื่อมต่อสามารถได้รับรู้บริบท การความแรงของเทคโนโลยีนี้คือ ความสามารถในการเรียนขยายปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม ตัวอย่างหนึ่งเป็นการบูรณาการของนักเรียนกับ PDAอุปกรณ์ นักเรียนชี้ PDA อุปกรณ์คอมพิวเตอร์และ PDA การจับข้อมูลเกี่ยวกับบริการซึ่งเป็นลำเป็น PDA สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมบนบริบทสภาพแวดล้อมและอุปกรณ์ ใช้เป็นค้นหา ด้วยพารามิเตอร์ "Cooltown + HPเติมความเป็นจริงและการมองเห็นดีขึ้นภาพจำลองเสมือนจริง (AR) เป็นวิวัฒนาการของแนวคิดความเสมือนจริง มันเป็นสภาพแวดล้อมไฮบริดสลี ซึ่งเป็นการของสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับเสมือนองค์ประกอบที่เพิ่ม โดยการป้อนข้อมูลคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์นี้เข้าaugments ฉากกับข้อมูลเพิ่มเติมในขณะที่เสมือนจริงที่มุ่งมั่นสำหรับสภาพแวดล้อมที่เสมือนจริงโดยสิ้นเชิงเติมความเป็นจริงระบบการรักษาความรู้สึกอยู่ในโลกทางกายภาพ เติมความเป็นจริงเป้าหมายคือการ เบลอทั้งสองเพื่อให้ผู้ตรวจไม่พบความแตกต่างระหว่างสองเติมความเป็นจริงคุณต้องการต่อไปนี้เทคโนโลยี:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างของ M-การเรียนรู้รวมถึง:
• SMS (ส่งข้อความ) เป็นทักษะการตรวจสอบหรือการเก็บรวบรวม
ข้อเสนอแนะ
•เสียงการเรียนรู้ (iPods, เครื่องเล่น MP3, Podcasting)
• Java แบบทดสอบดาวน์โหลดไปยังโทรศัพท์สีหน้าจอ
•โมดูลการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงในพีดีเอ
•คอลเลกชันสื่อใช้กล้องโทรศัพท์
•เผยแพร่ออนไลน์หรือบล็อกโดยใช้ SMS, MMS (ภาพ
และข้อความเสียง), กล้อง, อีเมล์และเว็บ
•ทัศนศึกษาโดยใช้ GPS และเครื่องมือตำแหน่ง (ตัวแทน et al.,
2006, น. 12)
การเรียนรู้เคลื่อนที่อยู่แล้วทำให้ผลกระทบ ใน
การสำรวจล่าสุดที่จัดทำโดยสมาคม eLearning, Pulichino
(2006) รายงานว่าร้อยละ 16 ของการตอบสนอง
องค์กรที่มีการใช้ในการเรียนรู้เคลื่อนที่และ 26
เปอร์เซ็นต์คาดหวังที่จะทำเช่นนั้นในอีก 12 เดือนข้างหน้า นอกจากนี้เขายัง
ตั้งข้อสังเกตว่าวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่จะไปข้างหน้าของ บริษัท
ในการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม.
บริบทตระหนักถึงสภาพแวดล้อมและอุปกรณ์
สภาพแวดล้อมและอุปกรณ์ที่จะปรับเข้ากับความต้องการ
ของผู้ที่ใช้พวกเขาโดยอัตโนมัติและปรับตัวเข้ากับ
สถานการณ์ที่จะถือว่าเป็นบริบท ในชีวิตประจำวัน
อุปกรณ์เช่นโทรศัพท์, ผู้ช่วยดิจิตอลส่วนบุคคล
(พีดีเอ) และหน่วยมัลติมีเดียพร้อมกับในตัว
ซอฟแวร์และการเชื่อมต่อสามารถทำตามบริบท
ความแข็งแรงของเทคโนโลยีนี้คือความสามารถในการให้ผู้เรียน
ขยายการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม ตัวอย่างหนึ่ง
คือการรวมของบริการนักเรียนที่มีพีดีเอ
อุปกรณ์ นักเรียนชี้ PDA กับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่
และ PDA จับข้อมูลเกี่ยวกับการให้บริการ
ซึ่งเป็นคานเข้าไปในพีดีเอ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม
เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมตามบริบทและอุปกรณ์ใช้
เครื่องมือค้นหาที่มีพารามิเตอร์ "Cooltown + HP."
จริงเติมและเพิ่มการสร้างภาพ
ความเป็นจริง Augmented (AR) เป็นวิวัฒนาการของแนวคิดที่
ของความเป็นจริงเสมือน มันเป็นสภาพแวดล้อมไฮบริดซึ่งเป็น
การรวมกันของสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับเสมือน
องค์ประกอบที่เพิ่มขึ้นโดยการป้อนข้อมูลคอมพิวเตอร์ การป้อนข้อมูลคอมพิวเตอร์นี้
augments ฉากกับข้อมูลเพิ่มเติม.
ในขณะที่ความเป็นจริงเสมือนมุ่งมั่นเพื่อสภาพแวดล้อมที่สมจริงโดยสิ้นเชิง
ระบบเติมความเป็นจริงยังคงความรู้สึก
ของการอยู่ในโลกทางกายภาพ เติมความเป็นจริงของ
เป้าหมายคือการเบลอโลกทั้งเพื่อให้ผู้ใช้ไม่พบ
ความแตกต่างระหว่างสอง.
เติมความเป็นจริงอาจจะใช้บางส่วนของต่อไปนี้
เทคโนโลยี:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างของ M-Learning รวมถึง :บริการส่ง SMS ( ข้อความ ) ที่เป็นทักษะหรือการตรวจสอบความคิดเห็น- เสียงจากการเรียนรู้ ( iPods , เล่น MP3 , Podcasting )- เป็นแบบทดสอบดาวน์โหลดไปยังโทรศัพท์หน้าจอสี- เรียนเฉพาะโมดูลบนพีดีเอสื่อ - คอลเลกชันใช้กล้องโทรศัพท์- การเผยแพร่ออนไลน์หรือบล็อกการใช้ SMS , MMS ( รูปและข้อความเสียง ) , กล้อง , อีเมลและเว็บบริการด้านการเดินทางโดยใช้ GPS และ เครื่องมือ ( แทนตำแหน่ง et al . ,2549 , หน้า 12 )การเรียนรู้มือถือจะทำให้มีผลกระทบ ในการสำรวจล่าสุดโดยสมาคม pulichino elearning ,( 2006 ) รายงานว่าร้อยละ 16 ของการตอบสนององค์กรอยู่ในขณะนี้โดยใช้การเรียนรู้มือถือและ 26เปอร์เซ็นต์ คาดว่าจะทำมากกว่า 12 เดือนถัดไป เขายังพบว่า วิทยาลัยและมหาวิทยาลัย เป็นหน้าของ บริษัทในการยอมรับบริบทตระหนักถึงสภาพแวดล้อมและอุปกรณ์สิ่งแวดล้อมและอุปกรณ์ที่ปรับเป็นความต้องการของผู้ที่ใช้พวกเขาโดยอัตโนมัติและปรับให้สถานการณ์ถือว่าเป็นบริบททราบ ทุกวันอุปกรณ์เช่นโทรศัพท์ , ผู้ช่วยดิจิตอลส่วนบุคคล( พีดีเอ ) และ มัลติมีเดีย หน่วยพร้อมกับตัวซอฟต์แวร์และอินเตอร์เฟซที่สามารถสร้างบริบททราบ ที่ความแข็งแรงของเทคโนโลยีนี้คือความสามารถของผู้เรียนขยายของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างหนึ่งเป็นการบูรณาการของนักเรียนกับ พีดีเออุปกรณ์ จุด PDA เพื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์นักเรียนและ PDA รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับบริการซึ่งมีลำแสงใน PDA สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมสภาพแวดล้อมในบริบททราบและอุปกรณ์ที่ใช้เครื่องมือค้นหาที่มีค่า " cooltown + hp " .ความเป็นจริง Augmented และปรับปรุงการแสดงภาพประกอบเพลงความเป็นจริงเสมือน ( AR ) เป็นวิวัฒนาการของแนวความคิดของเสมือนจริง มันเป็นระบบไฮบริด ซึ่งเป็นการรวมกันของสภาพแวดล้อมเสมือนองค์ประกอบที่เพิ่มโดยการป้อนข้อมูลคอมพิวเตอร์ ป้อนข้อมูลคอมพิวเตอร์augments ฉากกับข้อมูลเพิ่มเติมในขณะที่มุ่งมั่นสำหรับสภาพแวดล้อมเสมือนจริงทั้งหมดดื่มเติมความเป็นจริงระบบรักษาความรู้สึกของตนในโลกทางกายภาพ ความเป็นจริง Augmented ของเป้าหมายคือการเบลอทั้งสองโลกดังนั้นผู้ใช้ไม่ตรวจจับความแตกต่างระหว่างสองความเป็นจริง Augmented อาจใช้บางส่วนของต่อไปนี้เทคโนโลยี :