Development Framework Growth Facto

Development Framework

Growth Factors

Types of Development
Economic
Development
Social
Development
Educational
Development
Educational ICT
Deepening of
Physical Capital
Target tourism, light
industry,
entertainment, and
agriculture. Extend
ICT infrastructure
and support the
deepening of private
capital.
Target rural areas;
build community
technology centers;
support private
acquisition of ICT;
facilitate Internet
cafes.
Build and modernize
school facilities,
particularly in rural
areas. Community
technology centers in
rural areas.
Invest broadly in school ICT
equipment and networking
but particularly at the
secondary level and in rural
areas.
Improvement of
Human Capital
Upgrade labor;
develop technology
use, application, and
production skills.
Strengthen education
and social services,

particularly
employment
transition and
community
development in rural
areas.
Focus curriculum
and pedagogy on
understanding, real
world problem
solving and
creativity. Include
technology skills.
Upgrade teachers’
content, pedagogical,
and technological
knowledge.
Develop students’ skills in
using ICT to solve real world
problems. Develop teachers’
ability to integrate ICT into
the curriculum.
Knowledge
Creation and
Technological
Innovation
Strengthen
intellectual property
laws. Support of
invention of new
products and
services in targeted
clusters; research in
agriculture.
Increase knowledge
and best practices
information on
education, adult
literacy, and modern
farming practices.
Increase pedagogical
knowledge and best
practices on teaching
for understanding
and problem solving
and on technology
use.
Collect best practices on the
application of ICT for
understanding, complex
problem solving, and the
production of creative
products.
Organizational
Networking and
Knowledge
Sharing
Develop participation
of SMEs in light
industry, tourism,
entertainment, and
agriculture. Support
networking between
urban, rural, and
regional resources
and markets. Expand
agricultural extension
services.
Develop community
knowledge sharing
and collaboration;
open government
and education
organizations to
community and
parent participation.
Decentralize decision
making; foster
teacher professional
development
communities and
knowledge sharing,
particularly between
urban and rural
schools.
Use of ICT to support
communication, collaboration
and knowledge sharing by
students and teachers.
Assess impact of ICT on
learning.
Monitoring and
Evaluation
Monitor effectiveness
of government
policies on key
economic indicators.
Monitor effectiveness
of government
policies on social
equity indicators;
obtain community
feedback.
Monitor indicators of
high-level student
learning; assess
application of
knowledge to solve
problems.
Use ICT to support school
effectiveness and efficiency;
use ICT in assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบการพัฒนา ปัจจัยการเจริญเติบโต ชนิดของการพัฒนา เศรษฐกิจ พัฒนา สังคม พัฒนา ทางการศึกษา พัฒนา ICT เพื่อการศึกษา ขุดลอกคู ทุนทางกายภาพ เป้าหมายการท่องเที่ยว ไฟ อุตสาหกรรม ความบันเทิง และ เกษตร ขยาย โครงสร้างพื้นฐาน ICT และสนับสนุนการ ลึกของส่วนตัว ทุน ชนบทเป้าหมาย สร้างชุมชน ศูนย์เทคโนโลยี ส่วนตัวสนับสนุน ซื้อของ ICT อินเทอร์เน็ตอำนวยความสะดวก คาเฟ่ สร้าง และพัฒนาการ โรงเรียนสิ่งอำนวยความสะดวก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชนบท พื้นที่ ชุมชน ศูนย์เทคโนโลยีใน ชนบท ลงทุนทั่วไปในโรงเรียน ICT อุปกรณ์และระบบเครือข่าย แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการ ศึกษาระดับ และ ในชนบท พื้นที่ ปรับปรุง ทุนมนุษย์ การอัพเกรดแรงงาน พัฒนาเทคโนโลยี ใช้ ประยุกต์ และ ทักษะการผลิต เสริมสร้างการศึกษา และ บริการสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จ้างงาน เปลี่ยนแปลง และ ชุมชน การพัฒนาในชนบท พื้นที่ เน้นหลักสูตร และครูผู้สอนใน ความเข้าใจ จริง ปัญหาของโลก แก้ปัญหา และ ความคิดสร้างสรรค์ รวม ทักษะด้านเทคโนโลยี รุ่นครู เนื้อหา การส อน และเทคโนโลยี ความรู้ พัฒนาทักษะของนักเรียนใน การใช้ ICT เพื่อแก้ไขโลกจริง ปัญหา พัฒนาครู ความสามารถในการบูรณาการ ICT ใน หลักสูตร ความรู้ การสร้าง และ เทคโนโลยี นวัตกรรม สร้างความเข้มแข็ง ทรัพย์สินทางปัญญา ตามกฎหมาย การสนับสนุน ประดิษฐ์ของใหม่ ผลิตภัณฑ์ และ ในการกำหนดเป้าหมาย คลัสเตอร์ งานวิจัยใน เกษตร เพิ่มความรู้ และแนวทางปฏิบัติ ข้อมูลเกี่ยวกับ การศึกษา ผู้ใหญ่ วัด และทันสมัย ทำการเกษตรปฏิบัติการ เพิ่มการสอน ความรู้และส่วน แนวทางปฏิบัติในการเรียนการสอน เพื่อความเข้าใจ และการแก้ปัญหา และเทคโนโลยี ใช้งาน รวบรวมแนวทางปฏิบัติในการ ประยุกต์ใช้ ICT สำหรับ การทำความเข้าใจ ซับซ้อน การแก้ปัญหา และ ผลิตสร้างสรรค์ ผลิตภัณฑ์ องค์กร ระบบเครือข่าย และ ความรู้ ใช้ร่วมกัน มีส่วนร่วมในการพัฒนา ของ SMEs ในไฟ อุตสาหกรรม ท่องเที่ยว ความบันเทิง และ เกษตร สนับสนุน ระบบเครือข่ายระหว่าง เมือง ชนบท และ ทรัพยากรภูมิภาค และตลาด ขยาย เกษตร บริการ พัฒนาชุมชน แบ่งปันความรู้ และร่วม กัน เปิดรัฐบาล และการศึกษา องค์กร ชุมชน และ การมีส่วนร่วมหลัก Decentralize ตัดสินใจ ทำ บุญธรรม ครูมืออาชีพ พัฒนา ชุมชน และ ความรู้ที่ใช้ร่วมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่าง เขตเมือง และชนบท โรงเรียน การใช้ ICT เพื่อสนับสนุน สื่อสาร ความร่วมมือ และความรู้ร่วมกันโดย นักเรียนและครู ประเมินผลกระทบของ ICT ใน เรียนรู้ ตรวจสอบ และ ประเมิน ตรวจสอบประสิทธิภาพ ของรัฐบาล นโยบายบนคีย์ ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ ตรวจสอบประสิทธิภาพ ของรัฐบาล นโยบายในสังคม ส่วนตัวบ่งชี้ ชุมชนได้รับ ความคิดเห็น ตรวจสอบตัวบ่งชี้ของ นักเรียนระดับสูง เรียนรู้ ประเมิน แอพลิเคชันของ ความรู้เพื่อแก้ ปัญหา ใช้ ICT เพื่อสนับสนุนโรงเรียน ประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพ ใช้ ICT ในการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนากรอบการเจริญเติบโตปัจจัยประเภทของการพัฒนาเศรษฐกิจการพัฒนาสังคมการพัฒนาการศึกษาการพัฒนาไอซีทีการศึกษาลึกของทุนทางกายภาพท่องเที่ยวเป้าหมายแสงอุตสาหกรรมบันเทิงและการเกษตร ขยายโครงสร้างพื้นฐานด้านไอซีทีและสนับสนุนลึกของส่วนตัวทุน. กำหนดเป้าหมายพื้นที่ชนบทสร้างชุมชนศูนย์เทคโนโลยีสนับสนุนภาคเอกชนเข้าซื้อกิจการของไอซีที; อำนวยความสะดวกในอินเตอร์เน็ตคาเฟ่. สร้างและทันสมัย​​สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนโดยเฉพาะในชนบทพื้นที่ ชุมชนศูนย์เทคโนโลยีในพื้นที่ชนบท. ลงทุนในวงกว้างในโรงเรียนไอซีทีอุปกรณ์และเครือข่ายแต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมศึกษาและในชนบทพื้นที่. ปรับปรุงของทุนมนุษย์การอัพเกรดแรงงานพัฒนาเทคโนโลยีการใช้งานแอพลิเคชันและทักษะการผลิต. สร้างความเข้มแข็งด้านการศึกษาและบริการสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการจ้างงานและการเปลี่ยนแปลงของชุมชนในการพัฒนาชนบทพื้นที่. มุ่งเน้นการเรียนการสอนและการเรียนการสอนเกี่ยวกับความเข้าใจที่แท้จริงของปัญหาโลกแก้และความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงทักษะด้านเทคโนโลยี. เพิ่มระดับการเป็นครูเนื้อหาสอนและเทคโนโลยีความรู้. พัฒนานักเรียนทักษะในการใช้ไอซีทีเพื่อแก้ปัญหาโลกแห่งความจริงปัญหาที่เกิดขึ้น พัฒนาครูสามารถที่จะบูรณาการไอซีทีเข้ามาในหลักสูตร. ความรู้และการสร้างเทคโนโลยีนวัตกรรมเสริมสร้างทรัพย์สินทางปัญญากฎหมาย การสนับสนุนของการประดิษฐ์ของใหม่ผลิตภัณฑ์และบริการในการกำหนดเป้าหมายกลุ่ม; การวิจัยในการเกษตร. เพิ่มความรู้และการปฏิบัติที่ดีที่สุดของข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาผู้ใหญ่ความรู้ที่ทันสมัยและการเลี้ยง. เพิ่มการสอนความรู้ที่ดีที่สุดและการปฏิบัติเกี่ยวกับการเรียนการสอนสำหรับการทำความเข้าใจและการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเทคโนโลยีและการใช้งาน. เก็บปฏิบัติที่ดีที่สุดในการประยุกต์ใช้ไอซีทีสำหรับความเข้าใจ ที่ซับซ้อนการแก้ปัญหาและการผลิตสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์. องค์กรเครือข่ายและความรู้ร่วมกันพัฒนาการมีส่วนร่วมของผู้ประกอบการ SMEs ในที่มีแสงอุตสาหกรรม, การท่องเที่ยว, บันเทิงและการเกษตร สนับสนุนเครือข่ายระหว่างเมืองชนบทและทรัพยากรในระดับภูมิภาคและตลาด ขยายการส่งเสริมการเกษตรบริการ. พัฒนาชุมชนการแบ่งปันความรู้และความร่วมมือ; รัฐบาลเปิดการศึกษาและองค์กรเพื่อชุมชนและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง. กระจายอำนาจการตัดสินใจทำ; ฟอสเตอร์มืออาชีพครูการพัฒนาชุมชนและการแบ่งปันความรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างเมืองและชนบทโรงเรียน. การใช้ไอซีทีเพื่อสนับสนุนการสื่อสารการทำงานร่วมกันและแบ่งปันความรู้โดยนักเรียนและครู. ประเมินผลกระทบของการใช้ไอซีทีในการเรียนรู้. ตรวจสอบและประเมินผลการตรวจสอบประสิทธิภาพของรัฐบาลนโยบายที่สำคัญทางเศรษฐกิจ . ตัวชี้วัดการตรวจสอบประสิทธิภาพของรัฐบาลนโยบายทางสังคมตัวชี้วัดทุนชุมชนได้รับข้อเสนอแนะ. ตรวจสอบตัวชี้วัดของระดับสูงของนักเรียนเรียนรู้ ประเมินการประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหา. ใช้ไอซีทีเพื่อสนับสนุนโรงเรียนมีประสิทธิผลและมีประสิทธิภาพการใช้ไอซีทีในการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบการพัฒนาปัจจัยการเจริญเติบโต





พัฒนาประเภทของการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม การศึกษา การพัฒนา





จะมีการพัฒนาการศึกษาไอซีที

เป้าหมายทางกายภาพ ทุนท่องเที่ยว แสง


เพื่อความบันเทิง , อุตสาหกรรมและการเกษตร ขยายโครงสร้างพื้นฐานและสนับสนุน


จะมีเงินทุนส่วนตัว



สร้างเป้าหมายชนบท ; ศูนย์เทคโนโลยีชุมชน

;สนับสนุนการซื้อส่วนบุคคล
ไอซีที ;
อำนวยความสะดวกอินเทอร์เน็ตคาเฟ่



เครื่องโรงเรียนสร้างใหม่ , โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชนบท



ศูนย์เทคโนโลยีในชุมชนชนบท
ลงทุนทั่วไปในอุปกรณ์ ICT

แต่เฉพาะโรงเรียนและเครือข่ายในระดับมัธยมในเขตชนบทและ




อัพเกรดแรงงานพัฒนาทุนมนุษย์ พัฒนาเทคโนโลยี


ใช้ , โปรแกรม , และทักษะการผลิต ส่งเสริมการศึกษาและบริการสังคม





, โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาชุมชนในชนบท




เน้นหลักสูตรและการสอนบนโลกจริง

เข้าใจปัญหา

การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ รวม
ทักษะเทคโนโลยี

อัพเกรดของครูที่สอนเนื้อหาและความรู้ทางเทคโนโลยี , ,

พัฒนาทักษะนักศึกษา

การใช้ไอซีทีเพื่อแก้ปัญหาโลก
จริง พัฒนาครู ความสามารถในการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน

หลักสูตร

สร้างความรู้และนวัตกรรมทางเทคโนโลยี




เสริมสร้างทรัพย์สินทางปัญญากฎหมาย สนับสนุนการคิดค้นผลิตภัณฑ์ใหม่และ



บริการในกลุ่มเป้าหมาย การวิจัย
การเกษตร

ความรู้เพิ่มขึ้น และข้อมูลที่ดีที่สุดในการปฏิบัติ


รู้ผู้ใหญ่ , การศึกษา