4.1 How can EERB improve the qualit

4.1 How can EERB improve the quality of pupils’ responses in inquiry teaching?
While collecting data through the unstructured observation method, I acted as the observant in this research. I
carried out the observation before and during the intervention is applied. When the usual traditional inquiry teaching method was used, I found out that pupils were very enthusiastic to raise their hands to answer the questions. However, the answers given were unsatisfactory and the quality of pupils’ responses was very low. Meanwhile, after I used the EERB intervention,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.1 จะ EERB ปรับปรุงคุณภาพของการตอบสนองของนักเรียนในการสอบถามหรือไม่ในขณะที่เก็บข้อมูลโดยวิธีการสังเกตที่ไม่มีโครงสร้าง ฉันได้ปฏิบัติเป็นช่างในงานวิจัยนี้ ฉันดำเนินการเก็บข้อมูลก่อน และในระหว่างการแทรกแซงจะใช้ เมื่อสอบถามแบบปกติที่สอนวิธีใช้ ฉันพบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นมากที่จะยกมือตอบคำถาม อย่างไรก็ตาม คำตอบที่ได้รับถูกใช้ และคุณภาพของคำตอบของนักเรียนอยู่ในระดับต่ำมาก ในขณะเดียวกัน หลังจากที่เคยแทรกแซง EERB

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.1 วิธี EERB
สามารถปรับปรุงคุณภาพของการตอบสนองของนักเรียนในการเรียนการสอนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมหรือไม่ในขณะที่การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการสังเกตที่ไม่มีโครงสร้างผมทำหน้าที่เป็นที่สังเกตในการวิจัยนี้
ผมดำเนินการสังเกตก่อนและระหว่างการแทรกแซงถูกนำไปใช้ เมื่อวิธีการสอนแบบดั้งเดิมสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามปกติถูกนำมาใช้ผมพบว่านักเรียนมีความกระตือรือร้นมากที่จะยกมือขึ้นในการตอบคำถาม แต่คำตอบที่ได้รับเป็นที่น่าพอใจและคุณภาพของการตอบสนองของนักเรียนเป็นไปได้น้อยมาก ในขณะเดียวกันหลังจากที่ผมใช้ในการแทรกแซง EERB ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.1 วิธีสามารถ eerb ปรับปรุงคุณภาพของการตอบสนองของนักเรียนในการสอน ?
ในขณะที่การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการสังเกตใหม่ ผมก็จะเป็นคนช่างสังเกตในงานวิจัยนี้ ผม
ดำเนินการสังเกตการณ์ก่อนและระหว่างการทดลองใช้ . เมื่อการสอนแบบปกติที่ใช้ฉันพบว่านักเรียนกระตือรือร้นมากที่จะยกมือตอบคำถามนะ แต่คำตอบที่ได้รับคือ ห่วยแตก และคุณภาพของการตอบสนองของนักเรียนอยู่ในระดับต่ำมาก ขณะเดียวกัน หลังจากผมใช้ eerb แทรกแซง