Johnson (1996) states that action r

Johnson (1996) states that action research is characterized by "spiraling cycles of problem identification, systematic data collection, reflection, analysis, data-driven action taken, and finally, problem redefinition." Accordingly, the process of researching my own teaching of phonics with whole language involved a four step spiral process of planning which involved reconnaissance, taking actions, fact-finding about the results of the action, reflecting and developing revised action based on what had been learned (Ryder, n.d.).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อเมริกา (1996) Johnson ที่ดำเนินการวิจัยเป็นลักษณะ "วนเวียนเพิ่มขึ้นรอบระบุปัญหา รวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ สะท้อน วิเคราะห์ ข้อมูลซึ่งการดำเนินการ และในที่สุด redefinition ปัญหา" ดังนั้น กระบวนการของการวิจัยของตัวเองสอนของ phonics ทั้งหมดภาษาที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการขั้นตอนที่สี่เกลียวเหลือที่เกี่ยวข้อง การดำเนินการ fact-finding เกี่ยวกับผลลัพธ์ของการดำเนินการ การวางแผนสะท้อน และพัฒนาปรับปรุงการกระทำตามสิ่งที่ได้รับการเรียนรู้ (ไรเดอร์ n.d.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จอห์นสัน (1996) กล่าวว่าการดำเนินการวิจัยที่โดดเด่นด้วย "รอบวนของประชาชนปัญหาการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบสะท้อนการวิเคราะห์ข้อมูลที่ขับเคลื่อนด้วยการดำเนินการและสุดท้าย redefinition ปัญหา." ดังนั้นกระบวนการของการวิจัยการเรียนการสอนของตัวเอง Phonics ที่มีทั้งภาษาที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเกลียวสี่ขั้นตอนของการวางแผนที่เกี่ยวข้องกับการลาดตระเวนการดำเนินการ, หาข้อเท็จจริงเกี่ยวกับผลของการกระทำที่สะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาดำเนินการแก้ไขขึ้นอยู่กับสิ่งที่ได้รับการเรียนรู้ (ไรเดอร์, ND)