This also leads to a focus on the p

This also leads to a focus on the processes of knowing – with learners bringing their prior knowledge to the learning setting and actively constructing knowledge based on what they already know and believe, including misconceptions. Students need to reflect upon their learning processes applying meta-cognitive strategies aligned with subject matter in order to learn more effectively

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ยังนำไปสู่การมุ่งเน้นในกระบวนการรู้-ผู้เรียนนำความรู้สู่การเรียนรู้การตั้ง และสร้างความรู้ตามสิ่งที่พวกเขาคุ้นเคย และ เชื่อ รวมทั้งความเข้าใจผิดอย่างแข็งขันด้วย นักเรียนต้องครวญกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาใช้กลยุทธ์ meta-องค์ความรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังนำไปสู่การมุ่งเน้นไปที่กระบวนการของการรู้ - การกับผู้เรียนนำความรู้ของพวกเขาก่อนที่จะตั้งค่าการเรียนรู้และกระตือรือร้นในการสร้างความรู้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วและเชื่อรวมทั้งความเข้าใจผิด นักศึกษาจะต้องสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาใช้กลยุทธ์อภิองค์ความรู้ที่สอดคล้องกับเรื่องเพื่อที่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้ยังนำไปสู่การมุ่งเน้นไปที่กระบวนการของการรู้ และผู้เรียนนำความรู้เดิมของพวกเขาเพื่อการตั้งค่าการเรียนรู้และสร้างความรู้อย่างตามสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว และเชื่อว่า รวมทั้งความเข้าใจผิด นักเรียนจะต้องสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ของพวกเขา กระบวนการใช้ อภิปัญญากลยุทธ์ที่สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาเพื่อเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ