In this direction, in the science c

In this direction, in the science context, Chi and her colleagues (Chi, deLeeuw, Chiu & LaVancher, 1994) point out that students generate self-explanations in order to fill in substantial details in textbook argumentation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทิศทางนี้ ในบริบทวิทยาศาสตร์ ชี และเธอ ร่วม (ชี deLeeuw, Chiu & LaVancher, 1994) ชี้ให้เห็นว่า นักเรียนสร้างคำอธิบายตนเองเพื่อกรอกรายละเอียดที่พบในตำรา argumentation

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทิศทางนี้ในบริบทวิทยาศาสตร์จิและเพื่อนร่วมงานของเธอ (จิ deLeeuw, ชิวและ LaVancher, 1994) ชี้ให้เห็นว่านักเรียนสร้างคำอธิบายตัวเองเพื่อที่จะกรอกรายละเอียดอย่างมากในการอภิปรายตำรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทิศทางนี้ในบริบทวิทยาศาสตร์ , และเพื่อนร่วมงานของเธอ ( ชิ ชิ เดลิวชิว& lavancher , 1994 ) ชี้ว่า นักเรียนสร้างคำอธิบายตนเองเพื่อกรอกรายละเอียดมากมายในการโต้แย้ง แบบเรียน