Conclusion And Suggestions:First-ye

Conclusion And Suggestions:
First-year courses are taught with PBL model in Department of Statistics at DEU. As a result of the
evaluation of Torrence Test of Creative Thinking Verbal A-B Form applied in the process of PBL, there brings into
view that the teaching method in use increases the creative thinking ability of the students. At the end of the PBL
process, it is shown that the students can identify and solve the problems with their own ideas and abilities and
develop their creative thinking, one of the high-level thinking skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปและข้อเสนอแนะ:มีสอนหลักสูตรปีแรกกับพีบีแอลกรุ๊ปในวิชาสถิติที่ DEU เป็นผลมาจากการประเมินผลของการทดสอบ Torrence ของความคิดสร้างสรรค์คิดวาจา A-B แบบฟอร์มใช้ในกระบวนการพีบีแอลกรุ๊ป มีนำเข้าดูว่า วิธีการสอนที่ใช้เพิ่มความสามารถความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ท้ายพีบีแอลกรุ๊ปกระบวนการ มันแสดงให้เห็นว่า นักเรียนสามารถระบุ และแก้ไขปัญหา ด้วยความคิดและความสามารถของตนเอง และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์การคิด ทักษะการคิดระดับสูงอย่างใดอย่างหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุปและข้อเสนอแนะ:
หลักสูตรปีแรกได้รับการสอนด้วยรูปแบบ PBL ในภาควิชาสถิติที่ DEU อันเป็นผลมาจาก
การประเมินผลการเรียนการทดสอบความคิดวาจา AB แบบความคิดสร้างสรรค์นำไปใช้ในกระบวนการของการ PBL มีนำมาสู่
มุมมองว่าวิธีการเรียนการสอนในการใช้งานเพิ่มความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ในตอนท้ายของ PBL
กระบวนการก็จะแสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถระบุและแก้ไขปัญหาด้วยความคิดของตัวเองและความสามารถและ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาเป็นหนึ่งในระดับสูงทักษะการคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปและข้อเสนอแนะ :
1 ปีเป็นหลักสูตรสอนแบบ PBL ในภาควิชาสถิติที่ดิว . ผลของการประเมิน ทอร์เรน
ทดสอบความคิดสร้างสรรค์วาจา A-B รูปแบบประยุกต์ในกระบวนการของ PBL มีพาเข้า
ดูว่าวิธีการสอนที่ใช้ในการเพิ่มความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ในตอนท้ายของกระบวนการ PBL
,พบว่านักเรียนสามารถระบุและแก้ไขปัญหากับความคิดของตัวเองและความสามารถและ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา หนึ่งในทักษะการคิดระดับสูง