Enhance assessment valueAccommodate

Enhance assessment value
Accommodate and empower those with alternative learning styles
Evoke higher level thinking, analysis, or problem solving
 Add an option to "True" "False" possibility, as "Opinion"
 Ask for an elaboration on the answer, as
"True" "False"
If so, Why?
 Ask for a correction to false statements
Test instructions:
 Before the test, give clear, proactive instructions
on what content is covered,
level of detail, and what type of questions will be asked:
Encourage comprehension: cause and effect, if/then, sequences,
Avoid memorization
 Detail exactly what must be exactly memorized:
dates, locations, proper names, sequences
 Be consistent in test administration over time
 Have students indicate their answers by circling
complete words of "true" "false" (not "t" "f")
Do not have students write their response of t/f or true/false to (avoids distinguishing/problems of hand writing and sloppiness)
Avoid plus or minus signs "+" of "-"
 Indicate how the test is scored:
total right, or total right minus wrong?
How to develop a true/false test:
1. Write out essential content statements
2. Convert half to false, though not negative, statements
3. Make true and false statements equal in length
4. Group questions by content
5. Build up to difficulty
(encourage with simpler questions first)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มมูลค่าการประเมินรองรับ และอำนาจที่ มีลักษณะการเรียนรู้อื่นเรามอบให้ความคิดระดับสูง วิเคราะห์ หรือการแก้ปัญหาเพิ่มตัวเลือก "True" "ผิด" ความเป็นไปได้ เป็น "ความเห็น"ขอทุก ๆ ที่มีคำตอบ เป็น"จริง" "เป็นเท็จ"ถ้าใช่ ทำไมขอแก้ไขเป็นเท็จทดสอบคำสั่ง:ก่อนทดสอบ ให้คำแนะนำชัดเจน เชิงรุกในเนื้อหาครอบคลุมระดับของรายละเอียด ชนิดของคำถามจะถูกถาม:ส่งเสริมความเข้าใจ: สาเหตุ และผล กระทบ ถ้า/นั้น ลำดับหลีกเลี่ยงการสะท้อนรายละเอียดว่า อะไรต้องเป็นเหมือนภาพ:วัน ตำแหน่ง ชื่อเฉพาะ ลำดับให้สอดคล้องในการจัดการทดสอบช่วงเวลามีนักเรียนระบุคำตอบของพวกเขา โดย circlingสมบูรณ์ของ "จริง" "เป็นเท็จ" (ไม่ "t" "f")ไม่มีนักเรียนเขียนตอบสนอง t/f หรือจริง/เท็จการ (หลีกเลี่ยงแยก/ปัญหาของการเขียนมือและ sloppiness)หลีกเลี่ยงการบวก หรือ ลบเครื่องหมาย "+" ของ "-"บ่งชี้ว่า มีทำการทดสอบ:รวม หรือขวาขวารวมลบไม่ถูกต้องหรือไม่วิธีการพัฒนาแบบทดสอบจริง/เท็จ:1. เขียนออกคำสั่งเนื้อหาสำคัญ2. แปลงครึ่งเท็จ ไม่ลบ คำว่า3. ทำให้เป็นจริง และเท็จเท่ากับความยาว4. คำถามกลุ่มเนื้อหา5. สร้างขึ้นเพื่อความยากลำบาก(ให้กับคำถามง่ายกว่าครั้งแรก)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพิ่มมูลค่าการประเมินรองรับและช่วยให้ผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้ทางเลือกที่ทำให้เกิดความคิดอย่างมีระดับที่สูงขึ้นการวิเคราะห์หรือการแก้ปัญหาเพิ่มตัวเลือกที่จะ"จริง" "เท็จ" ความเป็นไปได้ว่า "ความเห็น" ขอรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำตอบในขณะที่"ทรู "" เท็จ "ถ้าเป็นเช่นนั้นทำไม? ขอแก้ไขงบเท็จคำแนะนำการทดสอบ: ก่อนที่จะทดสอบให้ชัดเจนคำแนะนำเชิงรุกในสิ่งที่เนื้อหาจะครอบคลุมระดับของรายละเอียดและสิ่งที่ประเภทของคำถามจะถูกถาม: ส่งเสริมให้ ความเข้าใจ: สาเหตุและผลกระทบหาก / แล้วลำดับหลีกเลี่ยงการท่องจำรายละเอียดว่าสิ่งที่จะต้องจำว่า: วันที่, สถานที่, ชื่อลำดับให้สอดคล้องในการบริหารการทดสอบในช่วงเวลาให้นักเรียนแสดงให้เห็นคำตอบของพวกเขาโดยวงคำที่สมบูรณ์ของ"จริง" "เท็จ" (ไม่ใช่ "เสื้อ" "ฉ") ไม่ได้มีนักเรียนเขียนการตอบสนองของพวกเขาที / f หรือจริง / เท็จ (หลีกเลี่ยงการที่แตกต่าง / ปัญหาของการเขียนมือและฉาบฉวย) หลีกเลี่ยงการบวกหรือลบสัญญาณ "+" ของ "-" ระบุวิธีการทดสอบจะทำแต้ม: สิทธิทั้งหมดหรือขวารวมหักผิด? วิธีการพัฒนาจริง / เท็จทดสอบ: 1 เขียนออกงบเนื้อหาที่สำคัญ2 แปลงครึ่งเท็จ แต่ไม่ลบงบ3 ทำให้งบจริงและเท็จเท่ากับความยาว4 คำถามกลุ่มตามเนื้อหา5 สร้างความยากลำบาก(ขอแนะนำให้กับคำถามที่ง่ายก่อน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่ม
ค่าประเมินรองรับและผู้ที่มีทางเลือกให้รูปแบบการเรียนรู้
ความคิดวิเคราะห์ระดับสูง หรือการแก้ปัญหา
เพิ่มตัวเลือก " จริง " " เท็จ " ความเป็นไปได้ เป็น " ความเห็น "
ขอรายละเอียดในคำตอบที่เป็น " จริง " " เท็จ "

ถ้าเป็นเช่นนั้น ทำไม ?
ขอแก้ไขอันเป็นเท็จ

ทดสอบใช้ก่อนสอบให้ชัดเจนคำแนะนำ
เชิงรุกในสิ่งที่เนื้อหาจะครอบคลุม
ระดับของรายละเอียด และชนิดของคำถามจะถูกถาม :
: ส่งเสริมความเข้าใจในเหตุและผล ถ้า / แล้ว ลำดับ หลีกเลี่ยงความจำ

รายละเอียดสิ่งที่ต้องจำวันที่แน่นอน :
, สถานที่ที่เหมาะสมชื่อลำดับ
สอดคล้องกันในการบริหารการทดสอบมากกว่า เวลา
มีนักเรียนแสดงคำตอบอยู่
โดยสมบูรณ์คำ " จริง " " เท็จ " ( ไม่ใช่ " t " F " )
ไม่ได้มีนักเรียนเขียนคำตอบของพวกเขา T / f หรือจริง / เท็จเพื่อหลีกเลี่ยงการแยก / ปัญหาของการเขียนด้วยมือและ sloppiness )
หลีกเลี่ยงบวกหรือลบเครื่องหมาย " " ของ " "
ระบุวิธีการทดสอบ เป็นคะแนน :
สิทธิทั้งหมดหรือทั้งหมดถูกลบผิด
วิธีการพัฒนาจริง / เท็จทดสอบ :
1 เขียนสรุปข้อความเนื้อหา
2 แปลงครึ่งเท็จแต่ไม่ลบข้อความ
3 ให้จริงและเท็จงบเท่าเทียมกันในความยาว
4 คำถามโดยกลุ่มเนื้อหา
5 สร้างขึ้นเพื่อความยาก
( ให้ง่ายคำถามแรก )