Dianna: In my conversation with Mic

Dianna: In my conversation with Michelle LeBaron, author and
currently a professor in the Faculty of Law at the University of
British Columbia, Vancouver, she talked about the stages of child
development and how, in the first stage of play, a child learns
play through solitary play or playing by themselves. In the second
stage, children play by themselves in parallel with another person
or being. Then the next stage is to play together. It’s interesting to
think of this theory of play and development when you describe the
Affinity Diagram because it seems to me that you are facilitating or
orchestrating a process that allows people to arrive at new concepts
and solutions together through ‘play’ development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Dianna: ในการสนทนาของฉันกับมิเชล LeBaron เขียน และขณะนี้อาจารย์ในคณะนิติศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย แวนคูเวอร์ เธอพูดคุยเกี่ยวกับขั้นตอนของเด็กพัฒนาและวิธีการ ในระยะแรกของเล่น เด็กเรียนรู้เล่นเกมส์คนอึดเล่นหรือเล่นเอง ในที่สองระยะ เด็กเล่น ด้วยตัวเองไปพร้อม ๆ กับคนอื่นหรือไม่ก็ แล้ว ขั้นต่อไปคือการ เล่นด้วยกัน เป็นที่น่าสนใจคิดว่าทฤษฎีนี้ของเล่นและพัฒนาอธิบายการไดอะแกรมความสัมพันธ์ เพราะผมดูเหมือนว่า คุณจะอำนวยความสะดวก หรือorchestrating เป็นกระบวนการที่ช่วยให้บรรลุแนวคิดใหม่และกันผ่านการ 'เล่น' พัฒนาโซลูชั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Dianna: ในการสนทนาของฉันกับมิเชล LeBaron
เขียนและปัจจุบันเป็นอาจารย์ในคณะนิติศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย,
แวนคูเวอร์เธอพูดคุยเกี่ยวกับขั้นตอนของเด็กพัฒนาและวิธีการในขั้นตอนแรกของการเล่นเด็กเรียนรู้การเล่นผ่านการเล่นเดี่ยวหรือเล่นด้วยตัวเอง ในครั้งที่สองขั้นตอนที่เด็กเล่นด้วยตัวเองในแบบคู่ขนานกับบุคคลอื่นหรือเป็น จากนั้นขั้นตอนต่อไปคือการเล่นด้วยกัน มันน่าสนใจที่จะคิดของทฤษฎีของการเล่นและการพัฒนานี้เมื่อคุณอธิบายแผนภาพความสัมพันธ์เพราะมันดูเหมือนว่าฉันว่าคุณกำลังอำนวยความสะดวกหรือกำกับกระบวนการที่ช่วยให้คนที่จะมาถึงแนวคิดใหม่และการแก้ปัญหาร่วมกันผ่าน'เล่น' การพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Dianna : ในการสนทนาของฉันกับมิเชล lebaron , ผู้เขียนและ
ขณะนี้อาจารย์ในคณะนิติศาสตร์ที่มหาวิทยาลัย
แวนคูเวอร์บริติชโคลัมเบีย เธอพูดคุยเกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนาเด็ก
และวิธีการในขั้นตอนแรกของการเล่น เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่นโดดเดี่ยว
เล่นหรือเล่นกันเอง ในขั้นตอนที่สอง
, เด็กเล่นด้วยตัวเองในแบบคู่ขนานกับ
บุคคลอื่นหรือเป็นแล้วขั้นตอนต่อไปคือการเล่นด้วยกัน มันน่าสนใจ

คิดทฤษฎีนี้ของการเล่นและการพัฒนา เมื่อคุณอธิบาย
6 แผนภาพ เพราะดูเหมือนว่าเธอจะสกรีนหรือ
เตรียมกระบวนการที่ช่วยให้คนที่จะมาถึงแนวคิดใหม่
และโซลูชั่นด้วยกันผ่าน ' เล่น ' พัฒนา